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新時期高校體育教學創(chuàng)新策略探討論文
摘要:高校體育教學就是為了能夠使學生在學習體育技能的同時，進行體育鍛煉，使其身體素質(zhì)得到提升。傳統(tǒng)體育教學存在一定的問題，為了更好地進行高校體育教學，需要對體育教學方法進行創(chuàng)新。本文對體育教學方法創(chuàng)新的制約因素進行了分析，并列舉出部分創(chuàng)新后的體育教學方法。
關(guān)鍵詞:體育教學;創(chuàng)新;對策
對教學方法進行創(chuàng)新的工作在已展開，教師不管使用哪種教學方法都要學生的配合，這樣才能實現(xiàn)教學目的。影響到教學效果的因素分為兩的方面，一是學生自身的勤奮程度和天賦這一類內(nèi)因，二是體育教師的指導和教學方法這些外因。教學過程中，并非只有“教”，“學”才是更重要的。體育教師需要依靠科學的教學方法、先進的教學理念，將體育動作技能和基礎(chǔ)知識理論教給學生，并且學生真正的學到知識，促進身體素質(zhì)的發(fā)展。
1影響高校體育教學創(chuàng)新的制約因素
1．1學生因素的制約
高校教學方法創(chuàng)新的過程中有很多制約因素，其中最主要的一點就是學生方面的因素。原本以教師為課堂主體的思想應該有所轉(zhuǎn)變，學生才是真正的主體，高校體育教學效果會受到學生參與課堂積極性的影響�？v然是擁有天賦的學生，要想有所變現(xiàn)，也必須在積極、自覺的融入體育教學中。然而想要學生能夠積極、自主的參與課堂教學，就學要學生對體育教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學生對學習的情趣被激發(fā)后，學習的注意力也能夠高度集中，為創(chuàng)新思維發(fā)展創(chuàng)造了有利前提。
1．2教師因素的制約
在眾多高校體育教學方法創(chuàng)新的制約因素中，教師因素的意義十分重要。學生在學習過程中能否將創(chuàng)造力充分地展現(xiàn)出來，與教師的教學能力有著直接的關(guān)系。在高校體育教學活動中，教師應該注意對學生主動性與積極性進行激發(fā)，從而使學生將個人創(chuàng)造能力充分地發(fā)揮出來。因此，高校體育教師應該全面地了解學生的學期情況與身心發(fā)展情況，提供一個良好的平臺和空間讓學生進行體育學習。了解學生的興趣愛好，從而科學合理地組織和知道學生進行體育活動。
1．3教學內(nèi)容與教學原則及教學目標因素的制約
教學對象不同，體育教學內(nèi)容也會相應的存在一定的差異，但是身體連是體育教學中教學內(nèi)容的基本要素，想要獲得預期的、滿意的教學效果，一些具有難度且要求嚴格的動作會使教學內(nèi)容變得復雜。在進行體育教學的過程中，教學原則的遵循是任何一個階段都不能忽視的，在對教學方法進行創(chuàng)新的同時教學原則不能改變。而且，在對教學方法進行創(chuàng)新的時候不能脫離教學目標，使用任何教學方法就是為了能夠完成教學目標，為此，在高校體育教學中，教學目標的要求與體育教學方法應當同步，無論教學方進行怎樣的創(chuàng)新，都不能脫離了教學目標。
2高校體育教學方法創(chuàng)新策略
2．1豐富體育教學的模式
單一的教學模式使高校體育教學變得枯燥乏味，因此，在體育教學課程改革的背景下，高校應該根據(jù)學校的實際情況和體育教學改革的內(nèi)容，使高校體育教學模式變得更加完善。傳統(tǒng)的教學理念應該有所改變，在設(shè)置教學課程的時候應該先了解大多數(shù)學生的特點，在原本的體育課程設(shè)施上，增加一些學生喜歡的運動課程，例如，武術(shù)散打、健美操、游泳等課程，在教授學生運動技能和理論知識之外，還可以教授學生與體育科目相關(guān)的知識。很多女生都喜歡選健美操課，教師除了教授學生健美操的運動技巧和理論知識之外，還可以為學生拓展健美操練習中常見的運動損傷處理辦法，為學生普及更多健美操運動誤區(qū)，將終身體育運動額理念展現(xiàn)出來，不再以通過體育課的考核為目的。
2．2將學生作為教學主體進行人性化教學
在高校體育課堂中，將學生作為課堂的主體，在教學過程中變得更加人性化，為學生營造一種輕松愉快的學習氛圍，是體育課堂既有競技性也有休閑性，學生收獲了運動的樂趣，同教學探索JIAOXUETANSUO時也完成的教學目標。原來傳統(tǒng)的教學方式過于封閉，為了使高校體育教學質(zhì)量的到有效的提升，教學方法需要向著開放性和啟發(fā)式轉(zhuǎn)變。教師在整個教學活動中的作用是引導，學生才是教學活動中的主體，在教學過程中教學要積極的對學生進行啟發(fā)，引導學生自主學習。
2．3使用現(xiàn)代化的教學工具
科學技術(shù)越來越發(fā)達的今天，現(xiàn)代化教學工具使教育教學變得更加方便，教學有了跟先進的物質(zhì)基礎(chǔ)，現(xiàn)代教學手段被廣泛地應用。通過使用現(xiàn)代的教學手段，學生在學習過程中時間與感知空間得到擴大，學生對客觀世界和感知范圍也得到了提升吧。因此，現(xiàn)代教學手段得到了廣泛地推廣與使用。通過運用現(xiàn)代技術(shù)，可以使教學內(nèi)容變得聲情并茂、動靜結(jié)合、視聽并用，使學生對體育產(chǎn)生興趣，科學的、自主的、積極的參與到體育教學中來，同時，提供更叫真實的效果。根據(jù)運用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢，這些現(xiàn)代化的教學手段也可以引進高校體育教學中，使原本枯燥無味的理論知識教學變得生動有趣。最常見的現(xiàn)代科技手段教學就是———多媒體教學，教師在教學過程中，為學生播放相關(guān)的運動視頻，在觀看視頻過程中教師為學生進行分析，對相關(guān)運動技巧進行講解。在教學過程中將視頻教學和實踐教學結(jié)合在一起，學生模仿視頻中的運動技巧，再有教師進行動作技術(shù)的指導。結(jié)束語各個領(lǐng)域都在隨著社會的發(fā)展做出改變，做到與時俱進，教育方面自然也不能落后。尤其是，當今時代學生的需求越來越高，傳統(tǒng)的高校體育教學方法已經(jīng)無法滿足。教學理念的轉(zhuǎn)變，教學方法的創(chuàng)新，都是為了能夠然學生以積極、主動的形態(tài)參與教學過程。同時，也是為了提高學生綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出更多全面健康發(fā)展的人才。
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