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　　摘要：

　　簡要分析初中體育教學中應用信息技術的必要性，探討信息技術在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀，并提出信息技術在初中體育教學中的運用對策。

　　關鍵詞：

　　信息技術；體育教學；素質(zhì)教育

　　1、引言

　　初中體育課程作為素質(zhì)教育中不可或缺的一門重要學科，對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。雖然我國教學改革的進程在不斷加快，但對于體育教學的改革，尤其是初中體育教學的改革，仍然停留在一個比較初級的階段，無論是在教學內(nèi)容方面，還是教學方法方面，都未能與當今學生的體育學習需要及教育發(fā)展的趨勢相適應，很大程度上制約了我國初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。為此，如何運用有效教學方法提升初中體育教學質(zhì)量，已經(jīng)成為一個擺在相關體育教師面前亟待解決的重要課題。

　　2、初中體育教學中應用信息技術的必要性

　　有益于激發(fā)學生的學習興趣“興趣是最好的老師”，較高的學習興趣往往能使學生的學習達到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)體育教學過程中，大多數(shù)體育教師的教學僅限于對知識的講授以及動作技能的示范，而忽略學習興趣以及主觀能動性對于學生學習效率的重要促進作用。將多媒體技術有效引入初中體育教學中，通過向?qū)W生呈現(xiàn)豐富的圖片、影像以及課件的方式來對體育知識進行有效分析與講解，有效地起到激發(fā)學生學習興趣、活躍課堂氣氛的作用。學生開始更加積極、主動地投入到體育教學過程中，并樂在其中，這對于體育課堂教學質(zhì)量的提升無疑是十分有益的。有助于提升學生的理解能力與分析能力對一些難度較大且不好講解的體育動作技能，將信息技術引入初中體育教學課堂中，學生能夠在教師的講解與示范的輔助基礎上，通過視頻教程的播放更為清楚、直觀地看到體育動作技能的全過程，在有效提升其理解能力與分析能力的同時，還起到了規(guī)范學生的技術動作，提升體育能力的效果。有利于增強學生的運動技能初中生認識事物的能力以及接受能力存在不足，對一些難度較大、較為復雜的動作技術學習起來也顯得較為吃力。信息技術能夠?qū)⒁贿B串復雜的動作進行分解，并可以以反復播放的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生形成直觀、形象的視覺表現(xiàn)與感性知識，促進學生對各項運動技能的認識與理解，從而增強學生的運動技能。

　　3、信息技術在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀

　　信息技術與體育教學整合的效果不佳判斷信息技術在體育教學中應用效率的高低是由信息技術與體育教學的整合效果來決定的，并非信息技術的單方面運用成效。而信息技術與體育教學的整合即是以信息技術為重要教學手段與工具，以體育知識的學習過程為載體，將學生體育知識的學習與技能的培養(yǎng)進行結(jié)合，并達到一定教學成效。但當前情況來看，我國初中體育教學與信息技術整合的效果卻不盡如人意，多媒體的應用并未與體育教學內(nèi)容及教學目的進行有效融合，應用較為孤立，大大影響了信息技術在初中體育教學中教學功效的發(fā)揮。教學設施不健全信息技術在體育教學中的有效應用離不開先進設備的支持。然而不健全的教學設施成為當前影響信息技術在初中體育教學中應用效果的重要因素。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，相當一部分學校未能認識到體育教學的重要性，認為體育是一門可有可無的副科，或者認為體育教學只需要有操場就夠了，不需要應用到信息技術。另外，部分偏遠山區(qū)學校由于受到當?shù)亟?jīng)濟條件的限制，無法購置必備的多媒體教學設備，甚至沒有設置體育課程，大大影響了學生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師的綜合素質(zhì)有待于進一步提升初中體育教師作為體育教學的組織者與參與者，其綜合素質(zhì)的高低一定程度上影響著初中教學質(zhì)量的高低。然而我國初中體育教師廣泛存在業(yè)務素質(zhì)較低的問題。其一，相當一部分體育教師的職位是由非專業(yè)人士或兼職人士擔任的，雖然該部分人士工作扎實，但在知識結(jié)構及動作技能的專業(yè)性上還是有所欠缺，未能滿足當代學生在體育方面的學習需要，一定程度上影響了體育課堂教學質(zhì)量的提升。其二，部分年紀較大的體育教師對信息技術的應用不夠重視，甚至是排斥信息技術的應用，在實際教學過程中仍以傳統(tǒng)的教學方式為主，嚴重影響了學生體育學習水平的提升。

　　4、信息技術在初中體育教學中的運用對策

　　加強信息技術在體育教學中的滲透學習是一個教與學相互作用的過程，為此，要想讓信息技術在初中體育課堂教學中得到有效應用，就應當充分調(diào)動教師和學生的積極性，讓其主動參與到實際教學活動中來。在教師方面，學�？梢约哟髮�教師在信息技術方面的培訓力度，以增強教師對信息技術重要性的認識，不斷提升其運用信息技術的能力與水平。在學生方面，學生可以利用多媒體資源進行課前的預習與課后的鞏固，以不斷提升其自學能力。建立健全信息技術的應用首先，對沒有開設體育課程或沒有多媒體設備的偏遠山區(qū)學校，進行教學體制的改革，將體育課程納入其教學體系中，并通過政府的各項補助措施的頒布，將多媒體設備及技術引入體育教學課堂中，實現(xiàn)多媒體的資源共享，在激發(fā)學生學習積極性和主動性的同時，讓學生在先進設備及技術的輔助下，加深對體育知識及技能的理解與掌握。其次，對于發(fā)達地區(qū)在信息技術與體育教學中的運用上也不可忽視，應積極建立健全信息技術，根據(jù)學生的實際情況及教學目標來利用多媒體制作相應的體育教學視頻及課件，以從聽覺、視覺方面提高學生的興趣，增強學生的學習能力。加強初中體育教師隊伍建設初中體育教師是體育教學工作的重要主體，是體育教學的靈魂人物。因此，加強初中體育教師隊伍建設顯得尤為重要與關鍵。首先，學校加大對體育教學中信息技術的人力、物力上的投入，并對教師進行多媒體培訓，以讓教師熟練掌握多媒體教學技能，為多媒體教學的有效展開提供必要保障。其次，體育教師應不斷加強自身體育教學技能及知識的學習，不斷總結(jié)自己及他人的教學經(jīng)驗，以不斷提升自身的業(yè)務技能。另外，教師在實際教學活動中應以激發(fā)學生的學習興趣為出發(fā)點，利用信息技術創(chuàng)造更為靈活的教學方法，以促進學生對體育知識及技能的理解與掌握。

　　5、結(jié)語

　　總而言之，初中體育教學對于學生的全面發(fā)展起著不可忽視的重要促進作用，教師要有效提升初中體育教學質(zhì)量，就務必要以學生的身體狀況和教學內(nèi)容為重要依據(jù)，有針對性地展開體育教學活動。與此同時，對體育教學方法進行改良與創(chuàng)新，將信息技術有效引入初中體育教學過程中，以增強體育課堂的豐富性與生動性，進而不斷激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習的積極性與主動性，不斷提高初中體育教學的質(zhì)量和效率。

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