籃球體育教學論文
1．傳統(tǒng)籃球教學模式存在的問題
以籃球教學為例，綜合對傳統(tǒng)與現(xiàn)代籃球教學的比較，我們可以總結(jié)出傳統(tǒng)籃球教學模式中存在如下問題:
1．1實踐與理論脫節(jié)
受教學目的和教學任務的影響，一味的強調(diào)技能培養(yǎng)使得老師在課堂中過分強調(diào)技能的重要性，而忽視了學生本身籃球基礎、興趣愛好、身體特征等其他因素，使得學生對于老師對技能培訓的灌輸接受程度降低，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，學生并沒有太多機會真正實踐領(lǐng)悟技能以及體育運動帶來的樂趣，教師一味的按照教材、書本進行教授，培養(yǎng)出來的學生只會幾個重復動作的疊加，并不能對籃球技巧融會貫通。理論與實踐脫節(jié)使得學生無法適應時代的變化。
1．2教學手段單一陳舊
1．2．1缺乏對新科技手段的應用傳統(tǒng)籃球教學的教學手段少之又少，書本、幾個籃球架，幾顆籃球，然后就是體育老師對動作要領(lǐng)的重復演示，學生重復練習。采用的媒體也只是黑板、粉筆、幻燈片等。學生通過聲音、圖片來理解技術(shù)要領(lǐng)及內(nèi)涵顯然不夠。
1．2．2課堂演示具有片面性課堂的演示僅僅局限于教師言傳身授或者參照靜態(tài)圖片學習。而教師只能將籃球技能的每個動作分解進行演示，缺乏連貫性，每個動作演示的時間較短，學生不易掌握。在課堂中，教師不可能一個人同時完成傳球、接球、防守等一些列連貫動作，學生學習缺乏整體性。同時教師的講解具有片面性，言語難免會有差錯，造成學生也發(fā)生誤解。
1．3氣氛枯燥
由于視聽效果差，實踐機會少，部分學生只能望著籃球發(fā)呆，課堂氣氛枯燥導致學生接受能力差，學習意愿減退，課堂效率大大降低。
2．現(xiàn)代籃球教學中新教學模式
現(xiàn)代籃球教學中加入了很多新的教學模式，引進了新興技術(shù)，并且開始重視新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造，同時教學方法也進行了革新。
2．1新技術(shù)的應用
2．1．1CAI課件的應用CAI課件是一種基于WOＲD，PPT，投影儀，錄音機，以及SWF動畫等手段而高于其的一體計算機輔助系統(tǒng)教學課件。這種課件在體育教學中的應用極大地提高了體育教學課堂的生動性和教學效率。在籃球課上，利用該課件，學生可以清楚地了解相關(guān)技術(shù)理論，動作技巧分析甚至觀看完整的競技球賽，研究戰(zhàn)術(shù)的配合，可以親自操作系統(tǒng)，真實模擬，使技戰(zhàn)術(shù)完美配合。
2．1．2其他多媒體技術(shù)的應用其他多媒體技術(shù)包括網(wǎng)絡等手段，學生可以通過網(wǎng)絡手段時刻把握世界籃球動態(tài)，隨時獲取需要的資源，與時俱進，緊跟時代潮流。
2．3新教學方法的運用
現(xiàn)代籃球教學有很多新的教學方法。例如技戰(zhàn)術(shù)教學法、創(chuàng)造教學法、情景設置教學法、比賽教學法等。
2．3．1技戰(zhàn)術(shù)教學法現(xiàn)代籃球技戰(zhàn)術(shù)教學法與傳統(tǒng)基本技術(shù)教學法的區(qū)別在于它在基本技術(shù)的教授基礎上融入了兵法、法規(guī)、道德、競技哲學等思想。在教學科目內(nèi)容上，現(xiàn)代籃球技戰(zhàn)術(shù)教學法完全以“一切以攻籃命中為目的”，并以此為主要教學思想制定教學線路，是一種以技術(shù)緊密聯(lián)系實戰(zhàn)的新式教學方法。例如，在實際教學中，要求移動傳要配合攻籃、運控球?qū)构セ@、投突分配合攻籃等技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合的思想。
2．3．2創(chuàng)造教學法。創(chuàng)造教學法是指創(chuàng)造一個寬松民主的教學氣氛。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，訓練學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生在運動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在籃球教學中，教師可以適當?shù)奶岢鰡栴}讓學生思考，或者創(chuàng)造一些戰(zhàn)術(shù)上的難題讓學生自己解決，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
2．3．3情景設置教學法情景設置教學法就是在學生學習動作是，設置模擬的情景，讓學生學習設身處地的尋找解決的方法。如，在現(xiàn)代籃球教學中，教師在講授籃球變向運球技術(shù)時，可以為學生設置這樣一個情景:假如現(xiàn)在我們正處在一場籃球比賽中，各隊員能用什么樣的方法突破對方防守?學生可以自由結(jié)組進行一對一的防守練習，并讓學生自己總結(jié)防守的技術(shù)要領(lǐng)，然后教師再將正確的防守技術(shù)進行示范，糾正學生在自己的防守過程中存在的錯誤，這樣學生很快就學會了防守的要領(lǐng)，并且印象深刻，容易牢固掌握。
2．3．4自由體會練習法自由體會練習法是現(xiàn)代練球教學中的一項重要方法，在現(xiàn)代體育教學注入“人本主義、心理體驗”思想的今天，缺乏自由體會練習的籃球教學已經(jīng)逐漸被淘汰。學生進行自由練習是對所學技術(shù)、技戰(zhàn)術(shù)進行實地演練，融會貫通的一個過程，也是將技能進行再創(chuàng)造的一個過程。
3．現(xiàn)代籃球教學模式的優(yōu)點
通過對上述一些現(xiàn)代籃球教學新模式的一些介紹，我們可以看出現(xiàn)代籃球教學相比與傳統(tǒng)籃球教學來說有其獨特的優(yōu)勢。
3．1創(chuàng)新體育教學觀念
現(xiàn)代籃球教學改變傳統(tǒng)籃球教學中以教為主，以及唯技術(shù)論的理念，更加強調(diào)了教學的人本思想，對體育教學改革育有引導作用。在體育教學方法的設計方面更加多樣，并且更加具有趣味性，同時還給了學生更多的選擇性，能夠真正的從學生角度出發(fā)，為學生著想。
3．2增強學生能動性
現(xiàn)代籃球教學強調(diào)了“以學為主”，更加注重在增強學生體質(zhì)，提高學習效率，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。同時也考慮了學生的個性需要，學生占據(jù)了課堂的主體位置，可以根據(jù)自身特點選擇在體育運動中扮演的角色，可以有機會創(chuàng)造自己的戰(zhàn)術(shù)并且實踐，這樣培養(yǎng)出的學生更具創(chuàng)造性，更加符合時代的要求。
3．3提高教學效率
現(xiàn)代籃球教學改善了傳統(tǒng)體育教學枯燥乏味的學習氣氛，新教學方法與新科技的引入使得教學更加靈活，教學內(nèi)容的更新使得學習不再拘泥于教材，理論與實踐更好地結(jié)合極大地提高了教學效率。
3．4有利于新體育技術(shù)的傳播
多媒體教學的應用使得體育教學特點更加鮮明，教學內(nèi)容更加豐富多彩，并且能夠模擬實際情景，一方面可以讓教師克服教學難點，一些教師難以親身示范的技巧得以更加規(guī)范的展現(xiàn)，另一方面開闊了學生的視野，激發(fā)學生的能動性，課堂效率得到了極大的提高。例如在籃球教學中，教師可以與學生通過多媒體一起觀看NBA球賽，討論賽事，學習優(yōu)秀球員的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)技巧，教師與學生都在輕松教學中達到了教學、學習的目的。
4．現(xiàn)代體育教學模式存在的問題
現(xiàn)代體育教學在有其優(yōu)勢的同時也存在著一些問題。主要由以下幾點:
4．1容易忽略教師的重要性
在教學中由于新技術(shù)的應用，很容易忽略教師的重要性，在實際教學中教師的地位是無可替代的。在籃球教學中，需要教師進行理論及實戰(zhàn)的引領(lǐng)，以及對課件必要的講解，否則學生無法通過課件全面的掌握所有要領(lǐng)。
4．2教學課件本身具有局限性
教學課件及相關(guān)軟件的開發(fā)正處在一個探索的階段，需要不斷的發(fā)展和完善，目前的體育教學中，很多課件本身具有一定的局限性，所以在教學中不能盲目的依賴課件。
4．3新型教學設施推廣存在困難
多媒體設施成本較高，一些教學軟件開發(fā)也存在困難，導致多媒體技術(shù)無法全面普及所有學校，一些沒有條件的學校仍然只能接受傳統(tǒng)的體育教學。以籃球教學為例，很多中小學都沒有相關(guān)設施，只有少數(shù)高校進行了多媒體設施的引進。
5．解決現(xiàn)代體育教學存在問題的對策
5．1開發(fā)更適合教學的軟件系統(tǒng)
相關(guān)部門應該鼓勵更適合現(xiàn)代體育教學的課程軟件的開發(fā)，使教學軟件更具科學性和實用性，更適合現(xiàn)代體育教學特點，更適合學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
5．2加大新技術(shù)推廣力度
加大力度推廣多媒體技術(shù)進入體育課堂教學，為更多學生提供更好的教學條件。政府應該給予政策補貼，將新興教學媒介引入課堂。多媒體技術(shù)的應用將使體育教學模式買邁一個全新的階段，網(wǎng)絡在體育教學中將成為重要的媒介，政府、學校各界應該充分認識多媒體及網(wǎng)絡等新技術(shù)在體育教學中的重要性。
5．3提高體育教師素質(zhì)
體育教師的素質(zhì)直接影響到教學質(zhì)量的好壞。而且面對現(xiàn)代體育教學新模式下的新型教育方法以及多媒體技術(shù)在體育教學中的介入，體育教師首先應當具備操作這些先進技術(shù)的能力，更應該掌握現(xiàn)代體育教學的新理念、新方法。所以，應該重視對優(yōu)秀體育教師的選拔，重視對體育教師德育素質(zhì)的培養(yǎng)，造就一批新體育教學模式的優(yōu)秀實施者。
5．4革新教學觀念
全體體育教學工作者都應該認識到傳統(tǒng)體育教學模式已經(jīng)無法滿足時代的需要，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，體育教學作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也必須緊跟時代的腳步，與時俱進，不斷進行創(chuàng)新、改進。總之，體育教學觀念的革新勢在必行。
6．總結(jié)
現(xiàn)代體育教學模式有其獨特的優(yōu)勢，并且逐漸得到推廣，然而，值得注意的是，傳統(tǒng)體育教學模式的一些思想和方法也并非完全不可取�，F(xiàn)代體育教學模式也并非完美無缺。隨著時代的進步以及素質(zhì)教育對體育教學的要求，課程改革不斷深入，體育教學模式呈現(xiàn)出更加多樣化的趨勢。我們應該在反思傳統(tǒng)體育教學模式的同時，應該從新的角度認識體育教學，將傳統(tǒng)體育教學與現(xiàn)代體育教學結(jié)合起來，不能將體育教學單一化，公式化，更不能固守某一種教學模式。
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