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關(guān)于高中物理課程改革的幾個問題（二）
物理課除了必修課和必選課（Ⅱ類大綱包括必修課和必選課的內(nèi)容），還有任選課。任選課可開設(shè)若干門，供學(xué)生任意選擇。任選課可以設(shè)想有兩類。一類是上述兩類物理課的拓寬和加深，供少數(shù)對物理課有濃厚興趣并有志鉆研的學(xué)生選擇。另一類是與物理知識有密切聯(lián)系的應(yīng)用物理課或技術(shù)基礎(chǔ)課，如電工學(xué)、無線電電子學(xué)等。我們要從課程設(shè)置上保證全體學(xué)生都能學(xué)到足夠的、全面的物理知識，提高科學(xué)文化素質(zhì)，同時又使學(xué)生能夠充分發(fā)揮個性和特長，并為準(zhǔn)備升入理工科高等院校的學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，以便更好地實現(xiàn)普通中學(xué)的任務(wù)。
二、怎樣適應(yīng)21世紀(jì)的需要
教育必須有超前的思考，高中物理課程必須適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，適應(yīng)21世紀(jì)對人才的需要。高中所講的物理是中等程度的物理，離現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)本身有相當(dāng)距離。高中物理課程適應(yīng)21世紀(jì)需要，主要是打好與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的基�；A(chǔ)打得扎實，學(xué)生才能對飛速發(fā)展變化的世界有較強的適應(yīng)性，才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中有效地學(xué)習(xí)和運用各種科學(xué)文化知識和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以至探索新領(lǐng)域、新問題。沒有好的基礎(chǔ)，談“現(xiàn)代化”也要落空。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是在各門基礎(chǔ)科學(xué)之上發(fā)展起來的，基礎(chǔ)不牢固，不能攀登現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高峰；基礎(chǔ)不牢固，進(jìn)一步學(xué)習(xí)也會發(fā)生困難。高中物理課必須著眼于打好基矗從這一觀點出發(fā)，我們初步探討以下幾個問題。
（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的確定
制定新的教學(xué)大綱，要重新審視高中物理課的教學(xué)內(nèi)容，按照不同類型物理課的要求進(jìn)一步對教學(xué)內(nèi)容加以精選，并適當(dāng)予以更新。
我國現(xiàn)行物理課的內(nèi)容，與我們所見到的世界上幾個主要國家和地區(qū)（如美、英、日、俄、港、臺）的相比，他們的知識面比我們寬，個別內(nèi)容比我們深，有的增加了一些較新的內(nèi)容。但就重要的基礎(chǔ)知識來說，基本相同，即主要講述經(jīng)典物理中屬于中等程度的基本知識。另一方面，教學(xué)內(nèi)容必須隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會進(jìn)步而更新，不更新將不能適應(yīng)時代的需要，但更新的進(jìn)程必須是漸進(jìn)的，不能一次作過大的變動。因為盡管科學(xué)技術(shù)的發(fā)展迅速，而作為物理知識的核心部分仍是穩(wěn)定和鞏固的�，F(xiàn)在還看不出作過大變動的依據(jù)。并且，作過大的變動教師和設(shè)備均不適應(yīng)，并不利于提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，只要是反映基本的客觀規(guī)律的知識，就永遠(yuǎn)是常新的。問題在于如何選擇，要研究選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
我們認(rèn)為，內(nèi)容的選擇和更新可主要遵循以下的標(biāo)準(zhǔn)： 1．選擇在知識結(jié)構(gòu)中處于重要地位的主干知識。
2．選擇對學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有重要作用的知識。
3．選擇在實際中有廣泛應(yīng)用的知識。
4．要有利于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和能力。
在新的高中大綱中仍應(yīng)以經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)知識為主，即學(xué)習(xí)那些為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必須的力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理等知識。各種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（例如航天技術(shù)）都離不開
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