試論物理教學(xué)中的環(huán)境保護(hù)教育論文
在物理教學(xué)過程中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。文章對物理教學(xué)過程中怎樣實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育進(jìn)行分析探討，并提出相應(yīng)的措施和建議。
在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今天，自然環(huán)境開始逐步惡化，全球各國越來越關(guān)注環(huán)境問題，特別是環(huán)境紅色警報(bào)在世界各地的廣泛出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅到了人們的健康。環(huán)境教育本身是跨學(xué)科教育課程，教學(xué)直接針對的是環(huán)境現(xiàn)實(shí)問題，同時涉及各種教育形式。物理和自然環(huán)境保護(hù)存在緊密的聯(lián)系，物理教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識教育。
一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育
1. 依據(jù)課本內(nèi)容開展環(huán)保教育
物理教師應(yīng)仔細(xì)分析教材，發(fā)現(xiàn)其中的環(huán)保教育素材，充分利用相關(guān)的知識點(diǎn)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段實(shí)施環(huán)保教育。比如，教師在講授“噪聲及其控制”這部分內(nèi)容的時候，應(yīng)先定義噪聲，即人們休息、正常學(xué)習(xí)以及工作、相關(guān)場合里面不需要的聲音都是噪聲，常見的有各種突發(fā)聲響、機(jī)器轟鳴聲或者汽車馬達(dá)聲等。然后教師對學(xué)生介紹應(yīng)對噪聲的有效方法，包括遠(yuǎn)離噪聲源與盡量減少噪聲源，可以在城市里面降低喇叭使用頻次，也可以在立交橋或者是鐵道口周圍住宅區(qū)設(shè)置隔音屏障等降低噪聲帶來的影響和危害。
2. 依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容開展環(huán)保教育
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，也可以穿插相關(guān)環(huán)保問題，以達(dá)到環(huán)保教育目的。比如，教師在引導(dǎo)學(xué)生完成“模擬雨的形成”這一實(shí)驗(yàn)的時候，不僅需要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法，而且還應(yīng)該滲透一些酸雨形成和對環(huán)境影響的相關(guān)知識，增加學(xué)生的環(huán)保意識。又如，教師可以利用蠟燭燃燒過程中形成的黑煙，對學(xué)生講述化石燃料燃燒生成的產(chǎn)物對大氣造成的污染。此外，在組織學(xué)生做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，一般會用到電池和電線等相關(guān)物品，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后會產(chǎn)生廢棄電池等廢物，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理歸類處理這些廢物，同時告知學(xué)生在日常生活里面碰到這種情況該如何處理。
二、改革教育模式，融入環(huán)境保護(hù)
隨著新課改的進(jìn)行，構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)模式成為了新課標(biāo)的關(guān)鍵任務(wù)。物理教師實(shí)施新教學(xué)模式，既可以改善教學(xué)質(zhì)量，又可以利用物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)環(huán)保教育目標(biāo)，促使學(xué)生形成一定的環(huán)保意識。比如，教師在采取多媒體教學(xué)手段講解“光現(xiàn)象”這部分內(nèi)容的時候，可以通過和日常生活有效結(jié)合的方式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保思想教育。在切入相關(guān)環(huán)保問題的過程中，可以使用圖片或者文字形式將光污染比較典型的事件呈現(xiàn)給學(xué)生，同時向?qū)W生介紹不同污染事件帶來的危害。
三、通過各種實(shí)踐互動，把環(huán)境知識變成環(huán)保意識
想要保護(hù)環(huán)境，就應(yīng)該有所行動。學(xué)生如果不參加校園環(huán)境保護(hù)活動，只有保護(hù)環(huán)境以及熱愛自然的熱情，那么環(huán)境保護(hù)就會變成空談，沒有任何實(shí)際意義。因此，教師進(jìn)行物理教學(xué)時，需要理論聯(lián)系實(shí)際，在提高環(huán)境教育力度時，不斷鼓勵學(xué)生融入環(huán)�；顒�。比如，教師在講授“電流的磁場”相關(guān)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生按照自己的認(rèn)知或者是感受，分析電磁的利用、造成的污染和帶來的危害。這樣，學(xué)生就能夠意識到當(dāng)前科技的發(fā)展對自然環(huán)境的影響，如無線電發(fā)射臺、微波爐、電視機(jī)以及電腦等均可以造成電磁污染，給人們的健康帶來一定的危害。對于該類問題，應(yīng)該要求學(xué)生合理規(guī)劃并且使用這些產(chǎn)品盡量趨利避害，降低電磁的污染程度。同時，也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)施的綠色教育，舉辦以變廢為寶等為主題的相關(guān)活動，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)涉及物理與環(huán)保內(nèi)容的小報(bào)或者是墻報(bào)，并且自制實(shí)驗(yàn)儀器以及工具。這樣既有利于學(xué)生在活動過程中增加環(huán)保意識，又可以讓學(xué)生更加深刻地了解課本知識。比如，在以“開發(fā)新能源”為主題的墻報(bào)上，一些學(xué)生可以表達(dá)自己對自然能源利用方面的想法。世界上的能源非常豐富，可是并不是取之不盡的'，當(dāng)學(xué)生意識到這種現(xiàn)狀后，就會產(chǎn)生開發(fā)并且利用新能源、對水能以及風(fēng)能進(jìn)行充分利用的想法。因?yàn)樘柲鼙旧硎菬o污染的理想能源，所以學(xué)生會產(chǎn)生通過太陽能構(gòu)建新型發(fā)電站、設(shè)計(jì)太陽能汽車的設(shè)想。制作板報(bào)的過程中，所有學(xué)生都能夠說出自己的獨(dú)特看法，這樣既可以增加環(huán)保意識，又能夠產(chǎn)生一定的宣傳效果。當(dāng)以“變廢為寶”為主題的活動結(jié)束之后，學(xué)生可以結(jié)合自己的認(rèn)知和日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出各種環(huán)保方法。比如，通過廢舊電池里面的炭進(jìn)行導(dǎo)電，將廢燈泡加水制成放大鏡，以易拉罐做電話及將廢棄礦泉水瓶制成實(shí)驗(yàn)用到的溢水杯等，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)變廢為寶的目的，降低資源浪費(fèi)程度，又對環(huán)保非常有利。
四、結(jié)束語
總之，為了保護(hù)自然環(huán)境，教育者應(yīng)在教學(xué)中融入一定的環(huán)保知識，為環(huán)保做出一定的貢獻(xiàn)。物理教師可以在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施環(huán)保教育，通過各種實(shí)踐活動增加學(xué)生自身的環(huán)保意識，并且養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，這既是教學(xué)工作的需要，也屬于環(huán)保的需求。
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