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物理當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)研究初探論文
寧津縣廣大教師借鑒全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式（方法）并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了有效探索，初步形成了各具特色的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)模式和方法。從而大面積提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展�，F(xiàn)在，我把自己在物理“教學(xué)達(dá)標(biāo)”中的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單分析與各位同行們切磋。
一、教師揭題示標(biāo)（約5分鐘）
1.溫故知新：
一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)習(xí)什么？首先應(yīng)該清楚自己已經(jīng)知道了什么？”
教師必須做到：課前，把這節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)根據(jù)教學(xué)大綱，梳理幾遍，熟爛于心。再看這些知識(shí)點(diǎn)與前節(jié)知識(shí)是否有聯(lián)系，有聯(lián)系的整理出來(lái)，在這一環(huán)節(jié)中提問(wèn)復(fù)習(xí)。
2.導(dǎo)入新知：
導(dǎo)入對(duì)教師的要求比較高，必須在2~3分鐘內(nèi)把學(xué)生的精力全部拉入課堂上。有些學(xué)生人在課堂、心在課外，學(xué)起新知識(shí)來(lái)，就像跑步一樣被落在別人后面了，導(dǎo)入的方法有多種，情景導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等。
3.揭題示標(biāo)：
我常用小黑板或課件的形式出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”。
二、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，教師點(diǎn)撥（約25分鐘）
1.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生明確了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師趕快授之以“漁”。物理教學(xué)中有講授型課和探究型課，下面介紹這兩種課的自學(xué)情況。
在講授型課中，我先展示給學(xué)生自學(xué)材料，如“溫度計(jì)”一節(jié)，材料的內(nèi)容有：
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（1）通過(guò)做4.1-1實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為僅憑感覺(jué)判斷物體的冷熱絕對(duì)可靠嗎？
�。�2）溫度的概念是什么？
�。ǘ囟扔�(jì)的制作原理及刻度、讀數(shù)
�。�1）你們學(xué)習(xí)過(guò)哪些測(cè)量?jī)x器？這些儀器使用時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？為更準(zhǔn)確的判斷和測(cè)量溫度，我們也有一個(gè)測(cè)量?jī)x器就是溫度計(jì)。
�。�2）通過(guò)4.1-2自制溫度計(jì)你們能夠得出溫度計(jì)的制成原理嗎？我們常見(jiàn)的溫度計(jì)還有哪些？ （3）溫度計(jì)上的100℃和0℃是怎樣規(guī)定的？你們會(huì)讀取37℃和-4.7℃嗎？
�。�4）了解一下自然界中一些常見(jiàn)溫度值。
�。ㄈ囟扔�(jì)的使用方法
溫度計(jì)使用前，使用時(shí)應(yīng)注意什么？
（四）體溫計(jì)
現(xiàn)在每個(gè)家庭都有體溫計(jì)，你知道它的特殊結(jié)構(gòu)嗎？你是如何正確使用體溫計(jì)的？
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這里有一個(gè)刻度不標(biāo)準(zhǔn)的溫度計(jì)，在冰水混合物中，指示4℃，在沸水中顯示103℃，那么當(dāng)它指示25℃時(shí)，實(shí)際溫度是多少？
學(xué)生針對(duì)這些自學(xué)材料，獨(dú)立找出答案，對(duì)于有一定難度的問(wèn)題，采取小組討論的方式，能把本節(jié)知識(shí)掌握90%以上，面對(duì)自己找到的問(wèn)題答案，學(xué)生心中也有一定的成就感。
在實(shí)驗(yàn)探究型課中，把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，給他們提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)和實(shí)驗(yàn)器材。讓他們按照提出問(wèn)題、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和結(jié)論等幾個(gè)步驟，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手組織器材，一邊觀(guān)察，一邊記錄，讓每個(gè)學(xué)生都親手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，感悟科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性，物理知識(shí)的趣味性，得出“物理知識(shí)源于生活，應(yīng)用于生活”的真理。
2.教師檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（約15
分鐘）
盡量結(jié)合多媒體課件，把這節(jié)課的新知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)，檢查提問(wèn)時(shí)，使每名同學(xué)都能“點(diǎn)燃起成為一個(gè)好學(xué)生的火花”；點(diǎn)撥時(shí)，讓學(xué)生的思想得到升華。
三、教學(xué)達(dá)標(biāo)小結(jié)（約5分鐘）
我常用的方法有：歸納法、懸念法、鼓勵(lì)法等，例：即將結(jié)束教學(xué)時(shí)，老師總結(jié)“某某學(xué)生這節(jié)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，你們一定不要讓他落下��！課下努力吧！”以意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，寄厚望于學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生心扉。
四、教學(xué)達(dá)標(biāo)題（約10分鐘）
教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題和拓展提高題。讓不同水平的學(xué)生完成不同的練習(xí)，典型、適度、適量，有梯度。優(yōu)生差生都有果子吃，學(xué)習(xí)物理的積極性才會(huì)提高，達(dá)標(biāo)效果才會(huì)顯著。
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