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物理教學和農業(yè)機械論文論文
1.物理當中與機械聯(lián)系比較緊密的內容包括:
1)力學方面:
農業(yè)機械制造當中在選擇材料的時候,其力學性能是我們考慮的最為重要的一個方面;農業(yè)機械設備在工作過程中,各零件的受力情況對于機械能否正常、安全工作是至關重要的;金屬切削過程中必須要考慮材料和刀具的受力問題等等,這些內容都跟力學內容息息相關。
2)壓力和壓強:
液壓和氣壓傳動是農業(yè)機械當中非常重要的一種傳動形式,而在液壓和氣壓傳動技術當中,其基礎知識正是物理學當中的壓力和壓強方面的內容。如果在物理教學過程中適當聯(lián)系這方面的內容,對于學生更好的掌握液壓與氣壓傳動技術將會非常有幫助。
3)運動學方面:
在農業(yè)機械專業(yè)的核心課程《機械原理》和《機械設計》當中,充斥著物理運動學方面的相關概念和規(guī)律[2],比如:位移、速度、加速度、角位移、角加速度、動平衡、動壓力、傳動角、等速運動規(guī)律、轉動慣量等等,如果缺乏相關的物理學知識,在學習這些課程時的困難就可想而知。除此之外,物理與農業(yè)機械相關專業(yè)課程的聯(lián)系還有很多方面,我們在物理教學的過程中一定要注意這些聯(lián)系,并提前對學生指出,這樣學生的學習將更具針對性,不論是對物理還是與物理相關課程的學習將會起到極大地幫助。
2結合機械專業(yè)的能力培養(yǎng)目標
農業(yè)機械專業(yè)對于學生的能力培養(yǎng)目標是多方面的,包括動手實踐的操作能力、科學研究的能力、科技開發(fā)的能力以及組織管理能力等,而其中最為核心的則是實踐動手操作能力。而物理實驗對于對于學生動手操作能力的培養(yǎng)具有不可忽視的作用。同一個理論可以用不同的材料、不同的方法來加以驗證,那么我們可以通過物理實驗讓學生盡可能地用農業(yè)機械專業(yè)的相關知識來加以驗證,讓學生自己設計實驗方案,自己制造實驗用具,自己分析實驗結果,這樣既可以最大限度的鍛煉同學們的動手能力,又加深了物理和機械之間的聯(lián)系,可以極大地提高同學們的學習興趣。
3結合農業(yè)機械專業(yè)的科學素養(yǎng)培養(yǎng)目標
農業(yè)機械專業(yè)要求學生具有嚴謹?shù)乜茖W精神、大膽地創(chuàng)新精神以及用于嘗試和探索的精神?v觀物理史,我們就會發(fā)現(xiàn)物理的發(fā)展正是這樣一些精神不斷發(fā)展的過程,沒有一批又一批的物理學家大膽地假設,嚴謹?shù)乜甲C,以及不斷質疑和不斷求索,物理絕不會有今天這樣的發(fā)展結果,世界也絕不會是今天這個樣子。所以在物理教學過程中為滿足這種科學素養(yǎng)的培養(yǎng)要求,在講到相關內容的時候不妨適當增加一些物理學史的內容。
4結合農業(yè)機械專業(yè)的人文素質培養(yǎng)目標
不論對于哪個專業(yè)來說,學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)都應該是其共同追求的目標之一。人文素養(yǎng)的提高有利于人和自然、人和社會以及人和人之間的和諧相處,有利于社會的進步和人類的文明,有利于人自身幸福感的提升,從這個意義上來說,人文素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學生的意義來說極為重要。除了專門與人文素養(yǎng)有關的課程以外,物理也應該成為提高人文素養(yǎng)的一門極為重要的課程,翻開物理學的發(fā)展演變歷史,我們會發(fā)現(xiàn)它其實就是一部人類社會精神文明與物質文明的發(fā)展史。換句話說物理學承載著人類文明的歷程[3]。而人類文明史正是人文精神的體現(xiàn),人文素養(yǎng)又是人文精神的具體表現(xiàn)。
物理學的思想方法對機械專業(yè)甚至理工科學生人生觀、價值觀的形成大有裨益。為了充分發(fā)揮物理在人文素養(yǎng)提高方面的作用,在物理教學過程中應該注重物理學基本概念的人文涵義,關注物理學與哲學的淵源及密切關系,在內容設置上注意與物理學有關的社會問題。對于高校來說,任何一門課程的學習除了課程自身的要求以外,更要盡可能考慮它與本專業(yè)的聯(lián)系,形成適合本專業(yè)的獨特的教學特點,應該是所有課程教學改革中都應該思考的一個方面。
惟其如此,才能最大程度的發(fā)揮該課程在專業(yè)培養(yǎng)方面的作用。物理作為農業(yè)機械專業(yè)開設的一門課程,那么首先它就應該服從于本專業(yè)的對學生的培養(yǎng)目標,那么我們在教學過程中就應當牢牢把握住這一點,結合物理自身的特點使物理教學真正成為一門農業(yè)機械專業(yè)不可或缺的基礎課程。
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