加強畢業(yè)論文管理 提高畢業(yè)論文教學質(zhì)量
畢業(yè)論文是大學本科階段的重要教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，同時，畢業(yè)論文的質(zhì)量也是衡量教學水平、學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)。為了進一步加強畢業(yè)論文工作，我們站在人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程的角度，開展多方面工作和研究，進一步嚴格了對畢業(yè)論文選題、指導、答辯、成績評定等各環(huán)節(jié)的管理工作。做到了畢業(yè)論文早布置、早選題，學生充分準備，教師嚴格指導，組織畢業(yè)論文公開答辯。通過各方共同努力，我院畢業(yè)論文管理水平得到了加強，學生畢業(yè)論文質(zhì)量得到了明顯提高。 1 加強研究，完善畢業(yè)論文工作管理規(guī)定 XX年，在XX年4月制訂的《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作有關(guān)事項的通知》、XX年10月制訂的《本科學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作有關(guān)事項的補充通知》的基礎(chǔ)上制定了《桂林醫(yī)學院本科畢業(yè)論文管理條例》，明確了選題要求，選題申報程序；明確學生接到任務(wù)書后必須進行開題報告；要求記錄畢業(yè)論文指導情況；嚴格中期檢查制度；嚴格答辯及成績評定制度，畢業(yè)論文須經(jīng)指導教師、評閱教師、答辯小組三方評審及給出三方成績，進一步規(guī)范了畢業(yè)論文審題、中期檢查、指導教師指導過程，嚴格了畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。 2 多管齊下，全面系統(tǒng)地增強畢業(yè)論文管理 2.1 切實加強畢業(yè)論文過程管理 針對以往畢業(yè)論文中發(fā)現(xiàn)的問題及不足，我們在畢業(yè)論文工作中嚴格執(zhí)行學院有關(guān)規(guī)定，主要在以下幾個方面強化、細化了畢業(yè)論文的過程管理： 2.1.1及早布置安排，時間得到充分保證 畢業(yè)論文前期工作精心準備、及早布置安排。準備工作越充分，論文就會越扎實。否則，學生由于就業(yè)的巨大壓力，對畢業(yè)論文無論從時間上、精力上的投入都不足，論文的質(zhì)量肯定會受到影響。 根據(jù)專業(yè)特點和學生實際，學院統(tǒng)一印制了畢業(yè)論文工作手冊，各二級學院進行了畢業(yè)論文動員工作，明確了畢業(yè)論文的具體工作任務(wù)。并就畢業(yè)論文工作先后多次召開專題會議。 2.1.2 嚴把選題關(guān)，提高了選題質(zhì)量 各專業(yè)對學生申報的論文題目組織審批，從源頭上嚴把畢業(yè)論文選題關(guān)，保證了論文的選題質(zhì)量。本屆選題與往屆相比有明顯進步：第一，選題內(nèi)容覆蓋面更廣泛，體現(xiàn)出學生的知識結(jié)構(gòu)比較全面。第二，專業(yè)學科特點更為鮮明，基本符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)出綜合訓練基本要求。第三，題目的難易度與絕大部分學生的能力水平相當，難度既不過大，也不太小。選題工作量適中，達到教學安排的要求。第四，理論與實踐聯(lián)系更為緊密，許多題目來源于生物、醫(yī)藥的科研教學，部分也來源于與醫(yī)藥生產(chǎn)密切相關(guān)的實踐活動。第五，能夠跟蹤學科發(fā)展新趨勢，選題關(guān)注專業(yè)學科的熱點、焦點問題。相當部分學生的論文課題來源于省級或國家級課題的子課題。 2.1.3 組織開題報告，正確引導學生思路 各學院都組織開題組進行了開題報告，對學生的資料收集情況、論文整體思路、工作重點等前期準備工作進行了嚴格的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，明確學生努力的方向，引導學生運用科學的思維方式，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W作風，同時也給學生一定壓力，使其更加重視畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。 2.1.4 記錄指導過程，提高教師的責任心 絕大多數(shù)二級學院都根據(jù)學院要求，對指導教師的指導情況進行了記錄。指導教師有無責任心，對學生嚴格要求與否，對學生具體指導了多少，是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的一個很重要的因素。學院要求對教師指導情況進行記錄，檢查指導記錄，有效遏制了個別責任心不強的教師敷衍了事，對學生放任自流的現(xiàn)象。 2.1.5 組織公開答辯，師生高度重視 畢業(yè)論文答辯是指撰寫畢業(yè)論文的學生面對面的對答辯委員會成員就論文提出的有關(guān)問題進行答辯。它有“問”也有“答”，還可以“辯”［1］。雖然學院以往也要求畢業(yè)論文進行答辯，但個別二級學院由于種種原因，雖組織答辯，但嚴格程度不夠，學生在這種慣例和氛圍中，投入畢業(yè)論文的精力自然不足。學院嚴格要求每個學生必須答辯，且要有答辯記錄。學生終評成績經(jīng)答辯委員會確定等級。各學院嚴格執(zhí)行學院要求，都成立了畢業(yè)論文答辯委員會和答辯小組，學院院長或主管院長任答辯委員會的主任，各答辯小組的組長基本上都為答辯委員會的成員。這一系列嚴格要求強化了師生對畢業(yè)論文的重視程度，如果論文工作不扎實、不充分，答辯就有可能通不過，從而將直接影響到學生能否正常畢業(yè)，學生對畢業(yè)論文的重視程度就不言而喻了。經(jīng)過答辯，學生論文質(zhì)量公開化了，直接影響到了指導教師的聲譽。教師無形中也加強了對自己指導學生的要求。 2.1.6 成績評定統(tǒng)一標準，力爭公平公正 答辯前，指導教師對所指導的畢業(yè)論文寫出評語并預評成績。同時請具有論文指導資質(zhì)的.相關(guān)專業(yè)老師進行評閱；根據(jù)指導教師和評閱教師的評審成績決定是否有資格參加答辯。進入答辯程序的畢業(yè)論文，由各專業(yè)答辯小組以公開方式進行答辯。綜合指導教師、評閱教師、答辯小組三方評審及成績，按3∶2∶5的比例確定為論文成績。以上過程充分保證了畢業(yè)論文成績評定過程符合公平公正、嚴格要求、提高質(zhì)量的原則。 2.2 組織開展了畢業(yè)論文多次檢查工作 為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們還開展了多次檢查。①組織了畢業(yè)論文前期檢查工作，確保題目申報、論文計劃任務(wù)書、選題工作等落實到位。②組織各二級學院進行畢業(yè)論文中期檢查，重點檢查了畢業(yè)論文工作的進度問題。③進行畢業(yè)論文專項檢查。主要檢查各二級學院對畢業(yè)論文過程管理的規(guī)范性、指導教師的指導過程、畢業(yè)論文質(zhì)量等。④答辯結(jié)束進行了畢業(yè)論文抽查工作，隨機抽檢部分畢業(yè)論文，組織專家對選題質(zhì)量，格式規(guī)范，論文質(zhì)量，成績評定，開題、指導、答辯等有關(guān)過程材料進行質(zhì)量分析和評價，進一步強化畢業(yè)論文管理。 2.3 選送論文給院外專家進行評審 為了進一步了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，在各二級學院論文答辯結(jié)束后，教務(wù)處專門聘請兄弟院校相關(guān)專業(yè)專家對部分論文進行院外評審，更加公正客觀地了解我院畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。 2.4 開展評優(yōu)工作并編印優(yōu)秀畢業(yè)論文集 學生畢業(yè)論文工作結(jié)束后，每個專業(yè)按論文總數(shù)5%推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文，學院組織專家對推薦論文進行審查后，分別評出一、二、三等獎。并把優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編成集，分發(fā)至各二級學院、圖書館等，為低年級學生寫作畢業(yè)論文提供學習的資料、激勵的典范。 2.5 重視分析、總結(jié)工作 畢業(yè)論文工作結(jié)束后，認真整理、分析、總結(jié)整個畢業(yè)論文過程，并進行數(shù)據(jù)匯總分析。為進一步改進畢業(yè)論文工作提供寶貴的經(jīng)驗。從XX屆、XX屆畢業(yè)論文成績對比（見表1）來看，優(yōu)和良總比例上升了將近10%，由此看出我們加強畢業(yè)論文管理水平的一系列工作起得了顯著效果。 表1 XX屆、XX屆畢業(yè)論文成績對比（略） 3 小結(jié) 實踐證明，由于系統(tǒng)性加強了畢業(yè)論文管理，畢業(yè)論文工作有了明顯改觀。首先，提高了師生的自覺性，提高了畢業(yè)論文撰寫和答辯的質(zhì)量，達到了預期目的。其次，完成畢業(yè)論文過程，學生所學的知識得到了綜合運用，既鍛煉了學生的寫作能力，也給學生提供展示自己才華的機會，無形中形成了競爭的勢態(tài)，從而保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。最后，提高了教師們對畢業(yè)論文指導工作的重視程度，增強了教師指導畢業(yè)論文的工作熱情，教學相長，提高了畢業(yè)論文教學質(zhì)量。【加強畢業(yè)論文管理 提高畢業(yè)論文教學質(zhì)量】相關(guān)文章：
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