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中英合編高中英語新教材實驗報告 論文
從1993年開始，我市在前山中學進行了中英合編的高中英語新教材（下稱新教材）的實驗，為期近三年， 圓滿地完成了教學任務，取得了良好的效果。鑒于這套教材將全面推行使用，我們特把幾年的實驗情況報告如 下。
一、實驗的提出
前山中學是我市香洲區(qū)所屬的普通完全中學，原來是一所農(nóng)村中學。該校的教學條件較差，教學質(zhì)量歷來 偏低，屬于本市層次低下的學校。因香洲區(qū)是省內(nèi)九年義務教育教材的首批實驗區(qū)，前山中學與區(qū)內(nèi)其他學校 一樣，從1990年秋季開始初中就使用沿海版英語（乙種本）教材。該教材是根據(jù)九年義務教育新大綱的要求而 編寫的一套全新教材。這套教材對教學內(nèi)容作了適度調(diào)低，它的編排體系、它所要求的教學方法與統(tǒng)編初中教 材有很大的差別。學習這套教材的學生上了高中，如果采用統(tǒng)編教材，必然在教學內(nèi)容上難以銜接；在教學方 法上開倒車。為了使教材、教法改革能夠繼續(xù)進行下去，為了探索與九年義務教育銜接的新編高中教材在普通 中學的教學路子，為今后全面使用新教材提供經(jīng)驗，市教研室、香洲區(qū)教研究和前山中學的領導進行了認真的 分析研究，決定采用剛剛出版的中英合編高中英語新教材進行教學實驗。這一舉措得到了市、區(qū)教育行政部門 領導的鼓勵和大力支持，也得到了人民教育出版社英語編審室和省教研室英語科的大力支持。人民教育出版社 用快件寄來了教材，省教研室英語科同志親臨本市前山中學幫助制訂實驗方案，并在實驗的幾年中，多次深入 實驗班聽課，與實驗班教師共同備課，及時提出指導性的意見。
二、實驗的設計
（一）實驗的目標
(1)實驗班高中畢業(yè)會考成績要略高于對照班。
(2)三年實驗結(jié)束后，學生的各項學習目標要達到大綱要求，在語言的實際運用能力方面，尤其是聽說能力 方面要略高于同類學校。
(3)實驗班學生在高考中英語科要取得本市中上層次的成績。
（二）實驗班的條件控制
(1)教材不變。作為課堂教學，三年要自始至終堅持只使用這一套教材。
(2)師資不變。選用教學改革意識較強的何少瑩老師任教（何老師教齡8年，大專學歷，正進修本科）。實 驗班教師工作量與非實驗班教師相同，任兩個班英語課（另一班也使用新教材，因該班以職業(yè)教育為主，課程 設置不同，并且因轉(zhuǎn)學生較多，學生人數(shù)變動較大，不作為實驗班）。
(3)課時不變。按教學大綱規(guī)定的課時授課。
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