淺談英語教學中的情境教學

邗江區(qū)新壩中心小學  馮太軍

著名教育 家陶行知先生說：“教學藝術(shù)就在于設(shè)法引起學生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事體�！鼻榫辰虒W就是一種促使教學過程變成一種永遠能引起學生極大的興趣，能激發(fā)學生向知識領(lǐng)域不斷探索的教育方法。正如布魯姆所說：“成功的外語課堂教學應(yīng)當在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料�！痹谟⒄Z教學過程中，教師要充分創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學生的思維，使學生會探索、會學習、會運用英語。

一、情境導(dǎo)趣，以趣激學

“興趣是最好的老師。”實踐證明，學習語言的最佳期是在兒童期。教師要根據(jù)兒童的好奇心與模仿能力強的特點，在兒童接觸“A、B、C”的起始階段，充分調(diào)動他們學習英語的積極性與主動性，引發(fā)他們濃厚的學習興趣，激發(fā)起學生的求知欲望。

小學生是否對英語產(chǎn)生興趣，英語教師起著關(guān)鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學形式

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