- 相關推薦
英語課堂教學設計芻議
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”強調(diào)無論做什么事都要預先謀劃，事前設計。現(xiàn)代教學尤其注重設計，科學的教學設計，既是體現(xiàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）目的性、計劃性、針對性和預習性所必需，又是順利實施教學方案、調(diào)控教學過程的前提，也是確保教學效果、提高教學質(zhì)量的保證。英語教學不僅是一門學科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學設計( instructional planning )。這樣的教學設計可分為宏觀設計( 如一門課程設計 course design，總體課程設計curriculum design ) 和微觀設計 (如一節(jié)課的設計 lesson planning，幾節(jié)相關課的設計 a week's planning )。作為一名中學英語教師，研究和掌握課堂教學設計，是抓好英語教學必不可少的基本技能。
一、教學設計的意義
英語教學設計就是英語教師根據(jù)正確的教學思想和英語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）原理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。它是英語教師教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想、思維流程和教學藝術(shù)的體現(xiàn)。教學設計既是一門科學，又是一種藝術(shù)。所謂科學，一是要求正確運用教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想和英語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）原理，既切合教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性，又反映英語知識的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性，兩者相輔相成；二是要求這種思維流程順暢、清晰，富于條理性和嚴密性。這種思想準確性和思維邏輯性的有機結(jié)合，便是英語教學設計科學性的基本內(nèi)涵。所謂藝術(shù)，就是要求英語教學設計日臻精致、完美，行之有效和富于獨創(chuàng)性，能極大地刺激學生的學習情緒，滿足他們的學習欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。
英語教學是一個系統(tǒng)工程，是由相互聯(lián)系，相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的。教師在備課過程中，用系統(tǒng)的方法對這些要素進行合理的安排和計劃，叫作課堂教學設計。通過這樣的設計，使諸要素之間聯(lián)結(jié)起來，促進教學的系統(tǒng)化，有利于提高教師處理各種教學信息的能力，有利于教師全面、客觀地認識教學，并不斷改進和完善課堂教學。可以說，實施課堂教學設計是改善課堂教學的一種更高層次教學的探索，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的一項必要工作。
二、教學設計的依據(jù)
[1] [2] [3]
【英語課堂教學設計芻議】相關文章：
封面設計藝術(shù)芻議04-28
大學英語寫作教學芻議04-28
大學英語寫作教學芻議05-02
創(chuàng)新數(shù)學課堂教學方法芻議05-01
大學英語聽說課堂教學活動設計05-02
生物課堂教學中小組討論芻議05-01
芻議成人英語聽力的學習04-27
大學英語語篇教學芻議05-02
芻議視覺傳達設計關于符號的運用05-02