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英語(yǔ)語(yǔ)音趣味教法實(shí)驗(yàn)
北京市三中語(yǔ)音趣味教法課題組
李曉穎、胡秋蘭、魯同淑、韓克慧、劉向華
一、問(wèn)題的提出：
在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我們常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：許多學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)不入門，不會(huì)用國(guó)際音標(biāo)拼讀單詞，記單詞只靠死記硬背，形成了只會(huì)寫不會(huì)讀，更不會(huì)交際的“啞巴英語(yǔ)”局面。
筆者認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)不入門的原因主要是語(yǔ)音基礎(chǔ)沒(méi)打好。
要想真正學(xué)好英語(yǔ)，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)是關(guān)鍵。許多英語(yǔ)教師都深知學(xué)好語(yǔ)音的重要性。但語(yǔ)音教學(xué)比較單調(diào)乏味，尤其那些枯燥的音標(biāo)符號(hào)和眾多的讀音規(guī)則，更使學(xué)生眼花繚亂。許多學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)，卻不知怎樣用音標(biāo)拼讀單詞，學(xué)英語(yǔ)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)感到很吃力。因此，如何改革語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生更快更好地掌握語(yǔ)音知識(shí)，為學(xué)好英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
二、《趣味英語(yǔ)音標(biāo)牌》具有直觀性
筆者在幾年的語(yǔ)音教學(xué)改革實(shí)踐中，力求使自己的教學(xué)方法符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。通過(guò)對(duì)幾種不同形式教學(xué)方法的多次對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用卡片的形式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，學(xué)生比較容易接受。這樣做既簡(jiǎn)單、又直觀，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)幾年不斷實(shí)驗(yàn)和反復(fù)修改，我們?cè)O(shè)計(jì)出一套適合英語(yǔ)初學(xué)者，尤其適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的《趣味英語(yǔ)音標(biāo)牌》。并在我校進(jìn)行了語(yǔ)音教學(xué)實(shí)驗(yàn)，已取得良好效果。這種教學(xué)方法，符合直觀性的教學(xué)原則，符合中小學(xué)生英語(yǔ)入門階段的心理特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。
三、《趣味英語(yǔ)音標(biāo)牌》結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
《趣味英語(yǔ)音標(biāo)牌》分為“元音牌”和“輔音牌”，每個(gè)音標(biāo)帶一組牌，共四十八組。每組牌的數(shù)量由常發(fā)這個(gè)音的字母多少來(lái)決定的。如：發(fā)［b］的字母只有“b”，因此［b
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