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計算機(jī)輔助語言教學(xué)（CALL）在中小學(xué)英語教學(xué)中的實踐及前景
計算機(jī)輔助語言教學(xué)（Computer Assisted Language Learning簡稱CALL）是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢。它與傳統(tǒng)教學(xué)模式有著本質(zhì)的不同。傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重教師的教，強調(diào)通過教師的最佳教法收到最佳的教學(xué)效果，而CALL注重引導(dǎo)學(xué)生借助計算機(jī)來學(xué)習(xí)語言，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和計算機(jī)輔助的有機(jī)結(jié)合，求得最佳學(xué)習(xí)效果。目前，CALL的研究和實踐在國際上受到普遍重視。北京中小學(xué)英語教學(xué)中CALL的研究和實踐已處于起步階段，近期的研究涉及教學(xué)課件的制作和使用、現(xiàn)有教學(xué)軟件的使用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的使用以及校園網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教學(xué)的利用等。這些研究和實踐預(yù)示著未來外語教學(xué)發(fā)展的趨勢。
一、CALL在中小學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀
1. 硬件環(huán)境
北京市最近對380名中學(xué)英語教師的調(diào)查顯示，其中有215名教師的所在學(xué)校配有專用計算機(jī)教室或電化教室，占學(xué)校總數(shù)的56.58％；有162所學(xué)校的外語教研組（或年級組）配有電腦，占42.63％；380名教師中已有153名教師個人購買了電腦，占教師總數(shù)的40.03％。目前北京市已有數(shù)十所中小學(xué)建立了校園網(wǎng)，北京市雙向遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)也已開通。1999年10月，第一節(jié)英語遠(yuǎn)程教學(xué)課通過北京教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）信息網(wǎng)順利進(jìn)行，位于市中心的一所重點中學(xué)的師生和北京懷柔縣一所中學(xué)的師生共同上了一節(jié)初一新課，實現(xiàn)了教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）資源共享，為解決邊遠(yuǎn)山區(qū)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）資源不足開辟了新路。
2. 軟件環(huán)境
在對北京市中小學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)38個課件的調(diào)研分析中發(fā)現(xiàn)，教師對采用計算機(jī)輔助教學(xué)具有極大的熱情。教師自制的課件中有針對一項教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的五至十分鐘的短小課件，也有為一單元而設(shè)計的完整的交互式學(xué)習(xí)軟件，有適合教學(xué)演示用的軟件，也有為師生和學(xué)生之間交互練習(xí)用的軟件，從這次教學(xué)課件調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)：
（1）運用自制教學(xué)課件針對性強，能夠直接為實現(xiàn)本課時教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，有利于抓住教學(xué)重點，突破難點；
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