中學生英語寫作訓練策略初探

寫的技能在外語教學中有重要意義，是外語教學所要達到的目的之一，同時又是重要的教學手段。隨著新教材的推廣使用以及高考命題的改革，書面表達已在試題中占有相當比重。寫作是英語知識學習的需要，更是交際的需要。

目前，中學外語寫作基本處于 correct writing (正確寫作）階段。嚴格地講，correct writing 還不屬于real writing (真實寫作）。真實寫作必須是 effective writing (有效寫作）。它要求作者利用各種修辭、造句和謀篇手段有效地表達見聞，情感和思想。而 correct writing 只需使用正確的語言表達限定的寫作內容，如看圖作文、提示作文或補充原文等。這種寫作不需要作者構思及組織文章，只要文章的單詞拼寫無誤、語法正確、語言通順、表面內容完整，基本上就可以達到要求。 Correct writing 的目的是學習使用書面語言，它為下一步 effective writing 奠定了堅實的基礎，是邁向真實寫作的重要一步。鑒于外語教學的發(fā)展趨勢， correct writing 將不能滿足中學外語教學的需要，篇章寫作將會成為一個新的、更重要的目標。中學生英語寫的能力總的發(fā)展訓練過程應依次為：字母書寫訓練、單詞拼寫訓練、句子結構訓練、寫段與作文訓練。相應的 具體練習方法由 controlled writing 到 guided writing 及 free writing 。

1. Controlled writing

教師在這一階段設計的練習不宜過難。通常以 combining 和 substitution 的形式出現。例如：

Task 1: Rewrite these descriptions using "and", "as well as" and "with"

a. He has grey hair. He has long beard.

b. She is a slim blond woman. She has blue eyes.

c. She has an round face. She has wavy hair. She has brown eyes. She has a healthy body.

Task 2: Reordering words: Write the sentences correctly.

We / six o'clock / and / tea /drink / get up / at

Sometimes / medicines / injection / them / we / or / give

教師可以告訴學生上面的句子描述了一個護士每天早上起床后要做的事情，做完練習后根據自己的實際情況 寫幾個句子。

Task 3: 教師可根據課文內容設計寫作練習。例如學習了 Albert Einstei

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