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幼兒心理特征對外語學(xué)習(xí)的影響及對策
幼兒心理特征對幼兒外語學(xué)習(xí)的影響及對策研究閻艷
摘要∶隨著幼兒園雙語教學(xué)（除明確指出的語種外，一般為漢語和英語）的開展，對雙語的議論也多起來了，略加歸納，有如下兩種說法。
贊同者認(rèn)為，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）面臨培養(yǎng)“全球人”的任務(wù)，對幼兒進(jìn)行雙語教學(xué)，是時(shí)代的需要。
不贊同者認(rèn)為，幼兒期應(yīng)先學(xué)好母語，把母語學(xué)好了，再學(xué)外語也不遲。
《幼兒園教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）指導(dǎo)綱要》的頒布，確定了幼兒在發(fā)展中以情感體驗(yàn)，自身興趣為重，改變以知識(shí)為中心的的教學(xué)做法。所以本文粗淺論述了從幼兒心理特征方面對幼兒的外語學(xué)習(xí)的影響以及對策研究。
一.關(guān)于幼兒園外語教學(xué)褒貶不一的聲音。
〔一〕教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者
虞永平：
1、是否過了6歲就學(xué)不好英文了？
2、對幼兒園的孩子來說，有沒有比英文更重要的內(nèi)容要學(xué)？
3、與世界接軌真的要從幼兒學(xué)英文開始嗎？幼兒承擔(dān)的責(zé)任是否太重了？
4、我們有沒有給予幼兒充分聽、說漢語的機(jī)會(huì)？
5、學(xué)英文到底是誰的需要？幼兒的？家長的？貌似學(xué)者的商人的？
6、今天成千上萬的英文教師，真正合格的有多少？
7、把英文作為幼兒園的課程內(nèi)容有法律依據(jù)嗎？
8、是否應(yīng)該關(guān)注一下現(xiàn)今幼兒園課程的平衡問題？
史艷麗：
雙語教學(xué)在幼兒園里面實(shí)施，我認(rèn)為不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來界定,我以為在幼兒園中進(jìn)行英語教學(xué),必須看你現(xiàn)在幼兒園的條件,是否是其它方面的活動(dòng)都搞的非常好,是否幼兒有足夠的玩的時(shí)間，是否你園具備良好的英語教師,孩子們是以聽、說為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,還是以背下幾個(gè)單詞為學(xué)習(xí)目的。
jane：
對幼兒是否可以雙語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），不是成人說了算�！《鴳�(yīng)該看幼兒在學(xué)習(xí)過程中的變化。幼兒快樂就可以學(xué)，反之不學(xué)。其實(shí)我們在這里討論了半天，也不過只是從成人的角度看問題，以成人的觀點(diǎn)討論問題。成人不能代表幼兒去選擇，決定。真正應(yīng)該討論的是如何提高雙語教師的素質(zhì)問題，不是該不該進(jìn)行雙語教學(xué)的問題，（雙語教學(xué)在國外的總多研究中都已證明可以進(jìn)行）雙語教學(xué)真正的關(guān)鍵還是教師，教法，觀念的問題。如何建立規(guī)范的雙語教師培訓(xùn)機(jī)制才是核心。
郭靜
我見過有一些幼兒園的外語活動(dòng)還是不錯(cuò)的，孩子很興奮，覺得在外語活動(dòng)中放松了自己，想大聲的說話，并是很大的聲音，有點(diǎn)象討論。這與傳統(tǒng)教學(xué)模式有些出入。這些幼兒園的英語老師也是把孩子的興趣，情感放在了評價(jià)的第一位。并不迎合有些家長只想讓孩子多記單詞。
王娟
我認(rèn)為要有很合適的教材，和稱職的老師，幼兒是能從英語活動(dòng)中受益的，對培養(yǎng)語感好處。
〔二〕家長
衛(wèi)軍
孩子上小學(xué)已 我覺得興趣是最重要的，假如我的
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