用英語播種快樂

　　　山東省煙臺芝罘區(qū)幸合里小學(xué)　　欒黎麗

　　當(dāng)輕盈的春燕登上泛著綠色的柳枝時，又一個春天來了。作為英語教學(xué)第一線的教師，在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到快樂教學(xué)在英語課堂教學(xué)中所起到的重要作用。

共享動手的快樂

照顧到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣�；�于此，我立足于課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出了一些能激趣、導(dǎo)趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率： 

     一、動手畫，動嘴說。

??例如，在教完水果后，我讓孩子們拿出彩筆，如果老師發(fā)出的指令是：＂apple.＂則學(xué)生邊畫邊用英語說，這樣既畫了畫，又復(fù)習(xí)了單詞，一舉兩得。又如，在教學(xué)weather時，我讓孩子們一起來做四季繪畫賽，分成春、夏、秋、冬四個小組進(jìn)行繪畫。這樣既鍛煉了學(xué)生的手，又記憶了單詞。

　　二、動嘴唱，動手做。

??表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望，如在教學(xué)what are you doing ?時，讓孩子們邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片，整個課堂就像是一個活動的海洋，學(xué)生們的表現(xiàn)力特別強(qiáng)，情緒高漲。在教學(xué)活動中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡唱歌，因此，在教學(xué)中，老師可以適時地教一些英語歌曲，既可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。如，在教學(xué)一星期七天的英語表達(dá)方式后，教唱＂The days of the week.＂，學(xué)生能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。

    三、動耳聽，動手演。

??這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。例如，在學(xué)習(xí)hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的動作來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……

    其實(shí)教學(xué)如同社會交往過程一

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