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交際法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
交際法在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[關(guān)鍵詞] 交際法 課堂教學(xué) 應(yīng)用
交際法教學(xué)是指模仿某些交際活動(dòng)，在掌握一定語言學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況（如學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)和語言環(huán)境）而創(chuàng)造的具有特色的教學(xué)方法。
那么，在日常教學(xué)中，如何揚(yáng)長(zhǎng)面避其短，有效的運(yùn)用交際法教學(xué)呢？下面就根據(jù)筆者的實(shí)踐來談?wù)劷浑H法在農(nóng)村中學(xué)課堂中的應(yīng)用。
1、 創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氣氛
教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂引入，因?yàn)楹玫恼n堂引入往往能造成好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。而好的課堂學(xué)習(xí)氣氛又能使學(xué)生把自己作為一個(gè)參與者，積極地投入到"學(xué)"的這個(gè)角色里去。以下是有關(guān)課堂引入的幾點(diǎn)建議：
1.1以一些輕松幽默的話默的話題開駘，如天氣、個(gè)人經(jīng)歷、電視節(jié)目、運(yùn)動(dòng)、笑話等等。
1.2、以游戲或小品開始。
1.3、以實(shí)物吸引學(xué)生注意力。
1.4、讓學(xué)生輪流準(zhǔn)備每日?qǐng)?bào)告
1.5以與課堂及教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)或背景為開始。如在教JEFC BOOK Ⅲ Lesson26《A MAN WHO NEVER GAVE UP 》時(shí)，可以以與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)為開始，教師可通過講述愛迪生孵蛋的故事來引起學(xué)生注意，并就此故事引出愛迪生是一個(gè)好學(xué)、喜歡嘗試新想法的人，然后再引出：He is also a man who never gave up,直接切入主題。
此外，教師可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開辦英語學(xué)習(xí)園地，或用名言名句，習(xí)慣用語等向?qū)W生宣傳。使學(xué)生無時(shí)不刻都會(huì)有想學(xué)英語的沖動(dòng),這些都可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲
我校學(xué)生對(duì)英語的第一次親密接觸是從初一開始的，如何做好起始教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的工作去促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)增強(qiáng)他們的求知欲是至關(guān)重要的一步。農(nóng)村的學(xué)生對(duì)英語是懷著既憧憬又害怕的心情，所以教學(xué)任務(wù)不應(yīng)太繁或太重，要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下自然地培養(yǎng)出興趣，變"被動(dòng)"為"主動(dòng)"。教師應(yīng)盡情發(fā)揮自己的"導(dǎo)演"角色，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的方案。如JEFC BOOK Ⅲ Lesson42 《The Great Green wall》,教師可就中國(guó)的古長(zhǎng)城的故事作為導(dǎo)入來引出綠色長(zhǎng)城，說Today we will learn a Great wall .It's made of millions of trees.可結(jié)合該內(nèi)容補(bǔ)充有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，豐富語言材料、擴(kuò)大詞匯量。教師可以此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生互相討論中國(guó)現(xiàn)在的環(huán)境狀況及其應(yīng)采取的措施。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)國(guó)精神。
3、營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，建立平等的師生關(guān)系
平等開放的師生關(guān)系有利于貫徹以學(xué)生為中心的思想、有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性。課堂上老師與學(xué)生之間的關(guān)系是創(chuàng)造語言情景的關(guān)鍵，它決定整個(gè)課堂的交際氛圍。教師用什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，直接影響學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與。建立平等融洽的師生關(guān)系能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張情緒，交際了也就更活躍，否則，以學(xué)生為中心也只能是奢談。在實(shí)際教學(xué)中，初學(xué)英語的學(xué)生往往希望得到教師的肯定，又都能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們
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