如何研究中小學(xué)外語學(xué)習(xí)策略：方法與手段

[作者]  吳本虎

[內(nèi)容] 

三、簡單分析 1、句子翻譯, 將含有測試詞的英語句子譯成漢語

    2、初步利用上下文, 在求助卡片反面的漢語釋義之前,

    利用上下文先猜一下測試詞的詞義

    3、將測試詞與詞形相似的詞相聯(lián)系, 如boat和boot的

    詞形很相近

    4、將測試詞與讀音相似的詞相聯(lián)系, 如meat和meet的讀音一樣 四、復(fù)雜

分析 1、多方面利用上下文, 如同時從句子中猜測詞義、注意測試詞

    和其它詞的搭配關(guān)系等

    2、用不同方式表達, 如注意測試詞的同義詞和其它相關(guān)的詞

    3、運用記憶述,如用PPP表示proton,electron與neuron

    戴煒棟，束定芳，1994，"試論影響外語習(xí)得的若干重要因素"《外國語》

1994年第4期，第1—10頁

    劉紹龍，1996，"背景知識與聽力策略"《現(xiàn)代外語》1996年第2期第30、

42-45頁

    孫驪，1994，"關(guān)于外語教學(xué)理論的思考之三"《外語界》1994年第1期，

第1-7頁

    王初明、元魯霞，1992，"外語聽力策略個案研究"《中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)心

[1] [2] [3] 

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