培養(yǎng)和提高英語聽力理解能力的方法介紹

    根據(jù)許多語言學家的理論，聽懂一門外國語言涉及到兩個方面：一是辨別，二是理解。辨別可分為：１． 音素辨別（sound discrimination）。如音素對比、輔音連綴、強讀、弱讀、連讀和重音、省音等等的辨別； ２．意義辨別（eve-nt discrimination）。如對情景對話中的人物、地點、時間和事件等進行判斷性辨別。理 解可分為：１．語調的理解。如對陳述句、疑問句和反意疑問句等語調的理解；２．語言信息要點的理解。語 言信息是指學生對知識的記憶和回憶。聽力教學中存在著大量的對語言的記憶和回憶活動。根據(jù)Rivers的劃分 ，培養(yǎng)聽力理解能力可以分成四個階段。下面作一介紹，供教師訓練學生聽力時借鑒。

    第一階段：辨音練習

    １．辨別音素和短語；

    ２．聽學過的對話；

    ３．從學過的閱讀文章中辨別短語和句子；

    ４．通過游戲來辨別聽到的單詞和詞組；

    第二階段：不需記憶的辨別和選擇練習

    ５．聽各種各樣已經(jīng)學過的對話的錄音；

    ６．聽所學的閱讀材料的復述；

    第三階段：需短暫記憶的辨別和選擇練習

    ７．在聽學過的對話和閱讀材料時，讓學生做書面的正誤判斷題；

    ８．在學生聽所學過的對話和閱讀材料時，教師口頭給出有關問題，讓學生做書面的多項選擇題；

    ９．聽之前，先提出問題，在聽的時候學生再用母語回答問題；

    第四階段：需長期記憶的辨別和選擇練習

    １０．此項練習類似上面的７、８、９，但要求學生做書面的問題解答或者在他們聽過一篇文章之后，口 頭提出問題，讓學生做書面解答。

    以上所介紹的聽力訓練項目只是指導性的建議。教師在課堂上還可以根據(jù)學生實際進行更符合實際的聽力 訓練。

    下面從四個方面來說明怎樣進行聽的能力的訓練。

    一、聽聽看看

    （一）選擇練習

    １．辨音 劃出與你聽到的元音讀音相同的單詞。

    如：

    （附圖 {圖}）

    ２．辨別句子邏輯重音。如：

    I’II go with you,but he won’t.

    ３．辨別語調 屬于疑問句寫Q(question)，屬于陳述句寫S(statement)。如：

    (1)Are you going to the cinema?(Q)

    (2)He comes every day.(S)

    （二）配合練習

    １．聽幾組句子，判斷異同。如：

    （１）He goes to school every day.

    She goes to school ever

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