談談高三英語詞匯的歸類總復習

 縱觀歷屆高考，從單項選擇、完形填空、短文改錯、單詞拼寫乃至閱讀理解的考查無一不是對詞匯的考查 。到了高三，僅僅英語一科就有厚厚九本書（新版教材），兩千多單詞，數(shù)不清的習語搭配和同義詞，加上復 雜的語法、語音，的確使英語復習顯得很難而又“漫無邊際”。怎樣才能花較少的時間取得較大的復習效果呢 ？下面筆者就多年來從事高三教學所得的點滴體會，參照歷屆高考詞匯考查頻繁的內容，從語法、習語、辨析 和拼寫等四方面將語音、詞匯、語法和拼寫融為一體，談談英語詞匯的歸類總復習。

    一、從用法上復習歸納詞匯，過語法關

    英語詞匯大多具有本身詞義外，還有其語法功能，我們在復習時就不要把著眼點單純放在單詞記憶上，而 要從它們的語法功能上去把握它們。如在復習動詞時我們就要根據(jù)它們變化形式多、搭配活躍等特點，從它們 的用法上進行分類記憶。這樣，既可記住詞匯，又可攻克語法難關。

    1.賓語不同，意義也不同

    英語中有些動詞可同時后接不定式和動名詞作賓語，但意義不同。它們是高考試題的考查重點。這類詞主 要有：

    go on doing（繼續(xù)干同一件事） go on to do（接著去干另一件事）

    stop doing sth.（停止正在干的事） stop to do sth.（停下來去干某事）

    regret doing（后悔干了某事） regret to do（相當于be sorry to do）

    forget/remember doing（忘記／記得已做過的事） forget/rem-ember to do（忘記／記得要干的事）

    mean doing（意味著干…） mean to do（想干…）

    try doing（嘗試做） try to do（設法做）

    （95高考）"You were brave enough to raise objections at the meeting.""Well,now I regret_____ ___that."

    A.to do B.to be doing

    C.to have done D.having done

    ───────（畫線項為答案，下同）

    （92

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