談《英語(yǔ)》新教材的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

通過(guò)對(duì)新編初中英語(yǔ)教材的學(xué)習(xí)和研究，不難看出新教材的特點(diǎn)是注重了語(yǔ)言與生活的密切聯(lián)系，注重了語(yǔ)言的知識(shí)化與口語(yǔ)化的相互聯(lián)系。目的是要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和用英語(yǔ)交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難適應(yīng)新教材的要求，因此教學(xué)方法及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變也就勢(shì)在必行，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種新的教學(xué)觀，新的教學(xué)法和新的課堂結(jié)構(gòu)是必要的，也是可能的。根據(jù)教參提供的教學(xué)建議結(jié)合初中英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)可采用課堂五步教學(xué)結(jié)構(gòu)。

一、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引人入勝

導(dǎo)語(yǔ)即開(kāi)場(chǎng)白。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！耙惶谜n的開(kāi)始對(duì)整堂課起著至關(guān)重要的作用，所以導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)是教師不可忽視的問(wèn)題。必須在吃透教材，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，借助生動(dòng)有趣的情景把學(xué)生很自然地引入到教學(xué)計(jì)劃之中。從心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張消極狀態(tài)。輕松愉快的導(dǎo)語(yǔ)可以馬上活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。而傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)的開(kāi)場(chǎng)白常常是： Let’sbegin our class，Today we are going to learn…等模式。這種千篇一律的導(dǎo)語(yǔ)很難引起學(xué)生的注意和興趣，也會(huì)影響整堂課的教學(xué)效果。所以經(jīng)常變化的，生動(dòng)活潑的好的導(dǎo)語(yǔ)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦積極思維，并且為下一步教學(xué)做一個(gè)鋪墊，雖然只需三兩分鐘時(shí)間，卻起著穿針引線的功效。當(dāng)然導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)必須根據(jù)不同內(nèi)容和特點(diǎn)采用多樣化的形式，真正達(dá)到引人入勝的效果，從而使學(xué)生在積極性高漲且對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣之時(shí)轉(zhuǎn)入進(jìn)步的學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造情景，進(jìn)入生活

教師首先應(yīng)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂變成說(shuō)話的課堂，這點(diǎn)對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。聽(tīng)說(shuō)是新的課堂結(jié)構(gòu)中不可忽視的重要一環(huán)。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的情景，在情景中引導(dǎo)他們從機(jī)械地背誦語(yǔ)句變成會(huì)話中的靈活運(yùn)用，把所學(xué)的知識(shí)盡可能地運(yùn)用到會(huì)話之中，隨著情景的進(jìn)一步生活化，使他們有一種身在課堂似乎置身于外的感覺(jué)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的說(shuō)的欲望，無(wú)拘無(wú)束，盡情發(fā)揮自己的能力，徹底消除課堂上的緊張情緒。

在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該是組織者，同時(shí)也應(yīng)是參與者，起著導(dǎo)演與演員的雙重作用。在組織學(xué)生借助情景進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，只要恰到好處地引出正題，而主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)又必須聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生既會(huì)自然地運(yùn)用新復(fù)習(xí)的單詞，又能聯(lián)想發(fā)揮，產(chǎn)生組織語(yǔ)言的靈感，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中不斷穿插新的語(yǔ)言點(diǎn)，把學(xué)生漸漸引入新課，同時(shí)也可掃除新課中的一些語(yǔ)言障礙，使難點(diǎn)分散。學(xué)生在不知不覺(jué)中理解了新的知識(shí)，而且可以馬上運(yùn)用于會(huì)話中。即在說(shuō)中學(xué)，學(xué)中用，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生積極性高，思維敏捷，接受知識(shí)快。

三、導(dǎo)入新課，設(shè)下埋伏

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