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英語教育專業(yè)建設(shè)及改革研究的論文
我國的教育體系中，英語教育是十分重要的組成部分。隨著經(jīng)濟全球化的逐漸推進，英語教育的重要性也日漸凸顯。教育改革不斷推進，英語教育應(yīng)積極創(chuàng)新發(fā)展，努力促進英語教師隊伍的建設(shè)。目前的英語教育中還存在著不可忽視的問題，如果不能將這些問題有效解決會影響英語教育的發(fā)展，因此需要采取有效的策略促進英語教育的順利推進。本文就英語教育專業(yè)建設(shè)及改革進行分析和研究。
在英語教育中，我國已經(jīng)頒布了一些法律規(guī)范，英語教育與我國的經(jīng)濟發(fā)展很好的適應(yīng)，與社會的開放性需要想滿足，能夠更好地培養(yǎng)國際化的高素質(zhì)英語人才。當前社會不斷發(fā)展，開放性逐漸加強，英語教育的問題也隨之而來，學校需要努力做好英語教育專業(yè)的建設(shè)與改革工作，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的實際需要。
一、英語教育專業(yè)建設(shè)改革的必要性
我國的教育部門提出要求培養(yǎng)滿足國家、社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、創(chuàng)新型的復合型人才，強化人文素養(yǎng)，為國家社會發(fā)展作出積極的貢獻。
英語教育是教育科學中十分重要的內(nèi)容之一，英語教育專業(yè)的關(guān)注度很高，英語教育專業(yè)的建設(shè)能夠促進英語教師隊伍的建設(shè)，與國際英語教育密切銜接，促進資源的共享，使英語教師隊伍的國際影響力得以提升，更好的開展國際英語項目的合作。英語教育專業(yè)是經(jīng)濟、教育等方面發(fā)展的共同需要。
近年來，我國高校開始推進英語教育專業(yè)建設(shè)，教育事業(yè)的推進需要大量的英語教育人才，各個院校開始加強英語教育專業(yè)的建設(shè)，這使得英語復合型人才的培養(yǎng)取得了階段性的成績和進展，但是隨著教育改革的不斷推進，雙專業(yè)的教師隊伍建設(shè)要求被提出，這就需要英語教育專業(yè)實現(xiàn)全面的建設(shè)與改革。
現(xiàn)階段，在義務(wù)教育階段，英語教師的整體素質(zhì)水平還不能滿足在教育的實際需要，英語教師數(shù)量不足，教師發(fā)展存在著地域性的差異，英語教師的素質(zhì)水平也不能達到實際要求。加強英語教育專業(yè)建設(shè)能夠滿足義務(wù)教育階段教師隊伍能力水平的提升，促進義務(wù)教育的順利推進。
二、英語教育專業(yè)建設(shè)及改革策略
1、發(fā)揮英語優(yōu)勢，促進英語專業(yè)的方向化建設(shè)
英語是十分重要的語言交流工具，是歷史發(fā)展過程中出現(xiàn)的文化衍生品，同時也是人類智慧的精華。在英語教育專業(yè)建設(shè)中，需要充分發(fā)揮英語的自身優(yōu)勢與內(nèi)涵，提高其文化以及社會價值，促進英語專業(yè)實現(xiàn)特色化建設(shè)。在英語教育專業(yè)中，主要注重英語的專業(yè)性以及實用價值，完善英語課程體系以及教學體系的建設(shè)，強化其管理水平，使其朝著條件性知識體系的建設(shè)與發(fā)展，在英語專業(yè)建設(shè)的同時，還需要注重將英語與教育有機結(jié)合，實現(xiàn)一體化的英語教育專業(yè)假設(shè)。對英語教育專業(yè)的學生要有目的、有重點的進行專業(yè)教育，促進教育水平以及效果的事半功倍。
2、積極開展英語教育專業(yè)特色課程的建設(shè)
積極開發(fā)英語教師特色教育課程作為出發(fā)點，使英語教育專業(yè)實現(xiàn)自身的特色，將英語與教育相結(jié)合，從教育理念、目標、內(nèi)容、方法以及評價等方面著手，調(diào)研英語教師教育的計劃、課程設(shè)置以及講授方式等，使課程標準以及教學大綱凸顯特色，建立特色課程的開發(fā)團體，對具有特色課程的資源進行開發(fā)，使用科學合理的教學策略。要開發(fā)英語教育專業(yè)的特色課程，需要明確英語教育專業(yè)的優(yōu)勢，將教育教學內(nèi)容與英語課程相結(jié)合，強化學生的英語專業(yè)技能，同時獲得更多教育學科的知識。精加工教育學科的內(nèi)容，讓學生掌握基本的教育理念，明確教育思想，了解教育的前言動態(tài)，將教育學科專業(yè)的應(yīng)用性以及基礎(chǔ)性得以凸顯。
3、加強實踐教學與科研基地的合作
在英語教育專業(yè)建設(shè)中，要促進中小學英語教師教學水平的提升，需要加強實踐教學，建設(shè)科研基地，這是強化應(yīng)用型英語教師建立的關(guān)鍵。做好實踐教學與科研基地的建設(shè)能夠使大學、中小學教學科研工作有機結(jié)合，實現(xiàn)共贏，同時通過教育教學實踐還能夠促使學生英語專業(yè)素養(yǎng)以及水平的全面提升，在教學中加入科研的內(nèi)容。實踐教學以及科研基地的建設(shè)，需要選擇優(yōu)秀的、業(yè)務(wù)水平高，科研能力強的專家、教師等，讓他們對中小學英語教師的教育實踐進行有效地指導，實現(xiàn)實踐教學、科研合作的長效發(fā)展，保證實踐教學、科研基地建設(shè)順利推進，并不斷強化。
現(xiàn)階段，我國的英語教育專業(yè)設(shè)置都是以社會經(jīng)濟發(fā)展以及教育自身的實際需要為基礎(chǔ)的，當前社會發(fā)展不斷推進，經(jīng)濟呈現(xiàn)出全球化的特點，在定位英語教育學科，人才培養(yǎng)等方面逐漸實現(xiàn)國際化發(fā)展。也就是說，我國的英語教育專業(yè)需要明確自身的發(fā)展方向以及人才的培養(yǎng)目標，有效解決英語教育中的各種問題與挑戰(zhàn)，強化教師隊伍的建設(shè)，使英語教學內(nèi)容更加豐富，促進教學效果的順利實現(xiàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的、復合型的人才。
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