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高中英語(yǔ)speaking教學(xué)初探論文
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各國(guó)之間的貿(mào)易往來日益密切，作為一種國(guó)際交流用語(yǔ)，英語(yǔ)的重要性與日俱增。交際是語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于借助它加強(qiáng)人與人之間的認(rèn)知和交流，而最直接常用的交流方式就是“說”。
《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：高中英語(yǔ)說的教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下的能力：能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法;
能通過重復(fù)、舉例和解釋等方式澄清意思;能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解和想象;能用恰當(dāng)方式在特定場(chǎng)合中表達(dá)態(tài)度和意愿;能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如訪談。
因此我們不難看出口語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中所占的主導(dǎo)地位。然而，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻遇到了下列問題：
1.由于我們的母語(yǔ)環(huán)境，在生活中學(xué)生缺乏聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，尤其是來自農(nóng)村的大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，他們沒有開口說英語(yǔ)的信心。
2.我們目前的英語(yǔ)教學(xué)采用的是大班化教學(xué)，這種形式嚴(yán)重制約了學(xué)生的口語(yǔ)操練。因?yàn)樵谶@種教學(xué)環(huán)境下，教師不能為每一位學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間來進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行會(huì)話訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的情緒不高、興趣不大，甚至內(nèi)心焦慮緊張，在這樣的心境中，學(xué)生會(huì)不自覺地將自己的角色轉(zhuǎn)變成旁觀者。
3.目前高考無法考察口語(yǔ)，平時(shí)考試更不考，所以很多學(xué)生和教師都不重視口語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)為上口語(yǔ)課是在浪費(fèi)時(shí)間，就將此部分刪掉，以節(jié)省時(shí)間多練習(xí)語(yǔ)法，結(jié)果造成了學(xué)生英語(yǔ)高分低能的現(xiàn)象。
面對(duì)以上的問題，筆者在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索，并總結(jié)出了如下解決策略。
首先，觀念是引導(dǎo)人們前進(jìn)和行動(dòng)的指南。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)方法和理念，而且我們有責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)我們的學(xué)生去更新觀念，讓他們清楚：我們新課改是要培養(yǎng)全面發(fā)展，適合于未來國(guó)際化發(fā)展的綜合型人才，而不是只會(huì)參加考試的機(jī)器。我們要讓他們意識(shí)到：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它的最終目的是達(dá)到與人交際交流的效果，而不是拿張?jiān)嚲韥泶痤}。在交流過程中，聽和說是我們的主要活動(dòng)，因此，我們必須重視說能力的提高，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
其次，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂，用英語(yǔ)授課，以期為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)聽說氛圍。總之，we should remember:being Englishteachers,we should use English whenever possible anduse Chinese if necessary.
接下來，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要加強(qiáng)對(duì)他們聽說能力的培養(yǎng)，以下是筆者個(gè)人在教學(xué)中采用的一些提高speaking教學(xué)效率的途徑。
1.我們教室布置要盡量英語(yǔ)化，而且我們?cè)诮淌彝饷嬉龊诎鍓�，貼上英語(yǔ)名言警句，展示優(yōu)秀英語(yǔ)作文，以增強(qiáng)語(yǔ)言信息量，給學(xué)生制造濃厚的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生說英語(yǔ)的欲望。
2.充分利用課前5分鐘練習(xí)。在每節(jié)課的開始，筆者都抽出5分鐘時(shí)間讓一名值日生為大家作duty report，且我們的report題材和內(nèi)容不限。值日生可以朗誦一首英文詩(shī)，講一則英語(yǔ)笑話或者談?wù)撟约旱慕趯W(xué)習(xí)生活情況。通過此活動(dòng)，我們不僅鍛煉了值日生的口語(yǔ)，而且增強(qiáng)了他們說英語(yǔ)的信心，真可謂是事半功倍。
3.創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，多為學(xué)生提供一些展示他們說的舞臺(tái)，并在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)的幫助。我們的說的活動(dòng)豐富多彩，如：answering questions、discussing topics、dialogue shows、performances。而且在學(xué)生給完presentation之后，筆者都會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，如：good job,youhave done much better,well done,very good,wonderful,excellent等來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們?cè)谡f方面的表現(xiàn)欲，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
4.在平時(shí)教學(xué)中，多滲透中西方文化的差異，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于基礎(chǔ)非常薄弱的學(xué)生，筆者引導(dǎo)他們從單詞和閱讀課文的錄音入手，要求學(xué)生多聽、多模仿錄音閱讀，平時(shí)廣泛讀文章，擴(kuò)大詞匯量和豐富知識(shí)，逐漸養(yǎng)成聽英語(yǔ)新聞和看英語(yǔ)節(jié)目的習(xí)慣。并鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)、朋友之間運(yùn)用英語(yǔ)交流，逐漸形成用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣，逐漸排除他們“怕出錯(cuò)，難張口”的心理障礙，幫助和引導(dǎo)他們多聽、多說，使聽讀和說寫各個(gè)方面相互促進(jìn)和提高。
5.組織口語(yǔ)活動(dòng)小組。我們將學(xué)生分成若干個(gè)小組，4至5人一組。在分組時(shí)，既考慮到學(xué)生性格、興趣的特點(diǎn)，又注意到男女搭配、基礎(chǔ)差異。小組各成員分工明確，聽說兩條線，給每個(gè)人開口說話的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都體會(huì)到成功的快樂。
6.在課余時(shí)間，多組織一些英語(yǔ)活動(dòng)。如：英文歌曲比賽、校園口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)話劇節(jié)、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì)、英語(yǔ)角等活動(dòng)。筆者用英語(yǔ)來充實(shí)學(xué)生的課余生活，也為他們建立了英語(yǔ)說的平臺(tái)，增強(qiáng)了他們說英語(yǔ)的勇氣和自信心。
最后，我們要清楚一個(gè)觀念：教材只是教學(xué)的一個(gè)媒介，我們是用教材教，而不是教教材。我們應(yīng)該靈活運(yùn)用教材，從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行合理必要的取舍，在課文和workbook中精選難度適中的口語(yǔ)材料進(jìn)行訓(xùn)練，并可以將自己搜集好的說素材進(jìn)行整合，將說的話題多樣化，以增強(qiáng)學(xué)生說的趣味性，并達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生說的能力的效果。
自新課改實(shí)施以來，筆者堅(jiān)持不斷更新自己的教學(xué)理念，使用上述提高說能力的方法，筆者調(diào)動(dòng)了學(xué)生說英語(yǔ)的積極性�，F(xiàn)在無論是在閱讀課的回答問題、討論活動(dòng)中或者是在聽說課上，學(xué)生們都非常的積極主動(dòng)，他們踴躍舉手爭(zhēng)取回答問題的機(jī)會(huì)，他們回答問題時(shí)，條理清楚、觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言表述也比較準(zhǔn)確。
尤其是在我校去年舉辦的校園口語(yǔ)大賽中，筆者所帶班級(jí)中20人參賽，其中15人獲獎(jiǎng)。這足以表明我們的說強(qiáng)化訓(xùn)練沒有枉費(fèi)，我們的行動(dòng)已初見成效，這令筆者感到很欣慰。因此，筆者決心將此說強(qiáng)化練習(xí)進(jìn)行到底!總之，發(fā)現(xiàn)問題是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的動(dòng)力。在教學(xué)中我們要不斷地尋找出新的問題，并不斷地探索進(jìn)取，筆者相信一切問題都能夠迎刃而解，也深信，伴隨著新課改的推進(jìn)，我們的學(xué)生將會(huì)更加優(yōu)秀，成為全面發(fā)展的人才。
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