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小議牛津九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)論文
這學(xué)期聽了幾節(jié)九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，感覺頗深，感覺要上好復(fù)習(xí)課其實(shí)比上好新授課更難，因?yàn)樗罄蠋煴仨氈亟M教材內(nèi)容,正確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何通過短時(shí)間的復(fù)習(xí)，取得良好的效果，是我們九年級(jí)學(xué)生和任課教師需要面臨的一項(xiàng)嚴(yán)峻考驗(yàn)。同時(shí)，也是值得我們所有英語(yǔ)老師研究和討論的問題。中考前的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說是一個(gè)提高成績(jī)的黃金時(shí)期。因此，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，創(chuàng)造一切有利條件，精心制定一套有效可行的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，此外還要認(rèn)真研究中考命題原則和考試說明的精神，講究復(fù)習(xí)方法，做到胸有成竹，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，從而才能有效地提高質(zhì)量，使廣大學(xué)生順利通過中考。下面談?wù)劚救说囊恍┫敕�，與一線的老師們共同探討，互相學(xué)習(xí)，以求共同進(jìn)步。
總復(fù)習(xí)大致可以分為以下四個(gè)階段，即知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)、分類訓(xùn)練、綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練。教師應(yīng)注意各階段復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，從而有針對(duì)性地運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
一、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這是金字塔的塔基部分
在這一階段，詞匯復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它在考前復(fù)習(xí)中起著舉足輕重的作用，學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度直接影響著閱讀理解、完形填空、書面表達(dá)及其他試題的答題準(zhǔn)確性。這要求老師在復(fù)習(xí)每一冊(cè)之前都應(yīng)該提前整理好單詞、詞組和句型并打印出來(lái)，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生背、默，并且每天課堂上有組織聽寫20~30個(gè)單詞，老師或同學(xué)批改，并登分。再反饋給學(xué)生，學(xué)生再訂正，對(duì)于默寫不出來(lái)的學(xué)生，不厭其煩地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于滿分的同學(xué)就把名字宣讀出來(lái)進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)。
二、分類訓(xùn)練階段，側(cè)重點(diǎn)就由第一階段的詞匯、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)上升至運(yùn)用這些知識(shí)的各個(gè)單項(xiàng)能力上來(lái)
貫徹“集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅”的原則。在這一階段師生應(yīng)側(cè)重于“解題技巧”、“題型熟悉”、“強(qiáng)化分類練習(xí)上，在課堂上進(jìn)行閱讀，完形填空和書面表達(dá)的有效訓(xùn)練在閱讀的過程中擴(kuò)充了大量的詞匯，為學(xué)生的高中及以后的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。這樣既鞏固了第一階段的成果，又自然過渡到單項(xiàng)運(yùn)用語(yǔ)言能力層次上來(lái)，使學(xué)生對(duì)中考英語(yǔ)測(cè)試中各種題型由感性上升至理性的認(rèn)識(shí)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，從而克服了懼怕考試的心理，有一種居高臨下的感覺。
三、綜合練習(xí)階段，主題緊扣題型，講練結(jié)合
專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。
四、模擬訓(xùn)練階段，側(cè)重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)
這一階段也是一個(gè)必不可少的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前進(jìn)入中考的演習(xí)階段，使學(xué)生更快地進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生非智力因素的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)上很有幫助。針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理讓同學(xué)們放下思想包袱，輕裝上陣。
總之，提高英語(yǔ)課堂復(fù)習(xí)的有效性是多種多樣的，教師要把握好復(fù)習(xí)中教的度，拔高的度，復(fù)習(xí)訓(xùn)練的度等，做到循序漸進(jìn)，有條不紊，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，采取行之有效的措施，相信在中考中，學(xué)生一定能充分發(fā)揮自己的水平取得優(yōu)異成績(jī)。
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