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兩組國(guó)外幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)及評(píng)析（續(xù)）
（南京師范大學(xué)教育系 許卓婭）
二
以下活動(dòng)選自一張公開(kāi)出版的教學(xué)唱片，活動(dòng)設(shè)計(jì)和執(zhí)教者是一位美國(guó)黑人女教師。（介紹時(shí)略有刪改）
（一）木頭熊
兒歌大意：
木頭熊 木頭熊 踏一踏—
木頭熊 木頭熊 轉(zhuǎn)一圈—
木頭熊 木頭熊 拍一拍—
木頭熊 木頭熊 手碰地—
木頭熊 木頭熊 坐一坐—
木頭熊 木頭熊 舉起小腳來(lái)—
活動(dòng)程序：
１．教師和幼兒一起用較慢的速度復(fù)習(xí)兒歌。
２．教師一邊用慢速說(shuō)兒歌，一邊鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)兒歌的意思自由做動(dòng)作。
３．教師和幼兒一起用正常速度說(shuō)兒歌和做動(dòng)作。坐下后，教師帶頭“認(rèn)真”地用手把自己的腳“藏”起 來(lái)，說(shuō)完最后一句的最后一個(gè)字，像“獻(xiàn)寶”似地把腳舉起來(lái)，并帶頭“開(kāi)心地”大笑。
分析：這個(gè)游戲十分簡(jiǎn)單又十分讓人愉快。其主要目的是讓幼兒能按簡(jiǎn)單節(jié)奏和詞意自由運(yùn)動(dòng)身體，發(fā)展 其反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力。其中更側(cè)重讓幼兒體會(huì)到參加游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
（二）杰克和基爾
兒歌大意：
杰克和基爾上山打水，／杰克跌倒打翻了水罐，／把基爾淋成了落湯雞。
活動(dòng)程序：
１．復(fù)習(xí)兒歌。
２．請(qǐng)幼兒裝做記不清的樣子，故意慢慢地結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)兒歌。
３．請(qǐng)幼兒盡力表現(xiàn)出熟練的樣子，快而流利地說(shuō)兒歌。
４．請(qǐng)幼兒裝作神秘、不想讓人知道的樣子，用說(shuō)悄悄話的方式說(shuō)兒歌。
５．請(qǐng)幼兒假想這件事要讓全世界都知道，用歡呼、宣告的聲調(diào)和動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌。
６．請(qǐng)幼兒假裝覺(jué)得自己是倒霉的基爾，渾身濕透，又難受又傷心，用可憐巴巴的聲音來(lái)說(shuō)兒歌。
７．請(qǐng)幼兒想象基爾覺(jué)得當(dāng)“落湯雞”很好玩，用笑得喘不過(guò)氣來(lái)的聲調(diào)說(shuō)兒歌。
分析：這個(gè)游戲可以看成是一個(gè)表情游戲。在其過(guò)程中，教師自然地與幼兒一起討論了表情的問(wèn)題，并共 同快樂(lè)地實(shí)踐了假想情境中的感情表達(dá)。如果說(shuō)在快、慢、強(qiáng)、弱；生疏、熟練；神密、自豪；傷心、快樂(lè)等 的表現(xiàn)方面有什么技巧可以學(xué)習(xí)、練習(xí)的話，這一切都天衣無(wú)縫地自然地融在游戲過(guò)程中了。
（三）瓊尼在海上
兒歌大意：瓊尼在洋上，／瓊尼在海上，／瓊尼打翻了牛奶，／牛奶灑在我身上。我告訴了爸，／爸告訴 了媽?zhuān)偰岜淮蛄似ü�，／哈哈哈�?/p>
活動(dòng)程序：
１．教師用風(fēng)趣的語(yǔ)氣說(shuō)兒歌。
２．教師說(shuō)每一句的前半句，讓幼兒回憶并說(shuō)出后半句（劃線部分）。
教師在第七句處問(wèn)：后來(lái)瓊尼怎樣了？幼兒回答結(jié)果，然后師生一起開(kāi)懷大笑。
分析：這是一首詼諧的兒歌，教師用的方法是我們司空見(jiàn)慣的簡(jiǎn)單“填充式”教學(xué)方法。但教師的熱情極 大地
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