高中音樂教育對校園文化建設(shè)的作用論文

　　一、好的音樂可以凈化高中學(xué)校育人環(huán)境

　　在高中校園環(huán)境中，經(jīng)常性的實(shí)施有價值的音樂教育活動，對于整個學(xué)校的育人環(huán)境起到很好的促進(jìn)與凈化的功能。在校園環(huán)境里，除了課堂有限的教學(xué)時間外，還可以借助校園廣播等渠道。有目的性、有針對性的選擇一部優(yōu)秀的音樂作品進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠從這些音樂作品里感受我國優(yōu)秀的文化與民族傳統(tǒng)，充分的感受到我國悠久而博大的民族音樂文化。這樣可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生們的愛國精神與熱情，讓他們在音樂的陶冶下受到感受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化教育的功能。我們要去深挖音樂的獨(dú)特育人功能，打造一個良好的教學(xué)環(huán)境，用音樂去感染學(xué)生，用音樂去營造一個良好的文化氛圍。

　　二、音樂可以提高高中學(xué)生的審美能力

　　一個優(yōu)秀的音樂作品，其集中了情感和美感藝術(shù)，能夠讓學(xué)生在欣賞的過程中不斷將音樂知識內(nèi)化為其內(nèi)在的審美觀與品德修養(yǎng)。但是從這些年來的發(fā)展去看，因?yàn)榧彝ァ�學(xué)校和社會缺乏對音樂教育的重視，讓學(xué)生在音樂鑒賞能力上表現(xiàn)出了一些偏差。從當(dāng)前學(xué)生的音樂愛好偏向便能夠看到這一取向。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，當(dāng)前大部分學(xué)生都熱衷于韓國、港臺等地的流行歌曲，追星的學(xué)生比比皆是。而熱愛中外民族歌曲與教材中的歌曲的學(xué)生很少，熟悉和了解優(yōu)秀的民歌歌唱家的學(xué)生更是少之又少。從這一點(diǎn)能夠看到，國內(nèi)的高中音樂教育還有欠缺的地方。比如當(dāng)前普遍使用的教材不夠新穎，欠缺對知識和內(nèi)容的更新及與時俱進(jìn)。許多學(xué)生的知識面不廣，音樂基礎(chǔ)與修養(yǎng)差，對流行歌曲過于熱衷，而傳統(tǒng)與民族的音樂卻被冷落。我們從校園文化建設(shè)的層面上去看，上述現(xiàn)象對學(xué)生的身心發(fā)展十分不利。由于音樂市場魚龍混雜，良莠不齊的音樂作品充斥著市場，很多流行歌曲更多的追求宣泄和“無病呻吟”，而處世不深的高中生過多的接觸這種音樂必然會受到其中不良因素的影響，限制其身心健康的正常發(fā)展。當(dāng)然我們也不能將流行歌曲一棒子打死，現(xiàn)代高中音樂教育需要將新鮮的時代音樂元素納入其中。我們可以將一些流行歌曲引入課堂，與學(xué)生一同欣賞歌曲的社會價值與藝術(shù)價值。通過對比分析，讓學(xué)生掌握一個科學(xué)的音樂鑒賞的方法，從而提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，能夠自覺的抵制不良音樂作品的影響。這樣以來，不但大大提高了學(xué)生的音樂鑒賞水平，還能夠端正校園文化建設(shè)的方向。

　　三、豐富多彩的音樂文化,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展的作用

　　（一）巧設(shè)情景，營造良好的課堂文化氛圍

　　在高中音樂教學(xué)課堂上，我們的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)使用學(xué)生喜聞樂見、易于接受的教學(xué)方式。老師可以靈活的導(dǎo)入和設(shè)置情境，讓學(xué)生一邊去仔細(xì)聽，一邊去想象音樂場景。這樣更容易激發(fā)學(xué)生的熱情與動機(jī)。讓學(xué)生可以在愉快輕松的環(huán)境下掌握音樂知識，而且還可以讓學(xué)生通過感官體驗(yàn)，培育其音樂想象、情感表達(dá)和認(rèn)知能力�？偠�言之，音樂能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和審美體驗(yàn)插上想象的翅膀，讓其自由的翱翔。

　�。ǘ�）合唱是校園文化建設(shè)必不可少的環(huán)節(jié)

　　在西方發(fā)達(dá)國家的音樂教學(xué)過程中，合唱是一個十分重要的環(huán)節(jié)。一般在評判一個學(xué)校的音樂教學(xué)水平的時候，合唱是最集中的體現(xiàn)。因?yàn)楹铣�需要很多學(xué)生一起配合與協(xié)作，這樣的高度配合的過程最后形成一個精確分工、高度規(guī)律性的藝術(shù)。通過合唱的組織與進(jìn)行，可以培養(yǎng)每一名學(xué)生的責(zé)任觀與藝術(shù)感，讓學(xué)生在其中各司其職，互相配合，以實(shí)現(xiàn)最后的藝術(shù)盛宴。隨著我國改革開放的不斷深入及與國外的頻繁交流，我們更應(yīng)該引入這個音樂教學(xué)方式，重視合唱的功能，從學(xué)生音樂的整體性教學(xué)出發(fā)，提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)。當(dāng)前，很多學(xué)校都開始組建合唱團(tuán)進(jìn)行合唱教學(xué)，并組織各種比賽，這就是很好的實(shí)踐。在學(xué)生參與到合唱實(shí)踐的過程里，通過延長技巧的掌握，不但能夠提升其音樂素質(zhì)，還能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。這也是利用合唱來進(jìn)行音樂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與宗旨。此外，還可以借助活動的豐富與多元，進(jìn)一步為校園文化建設(shè)注入了新的活力與生機(jī)，是以音樂教育促校園文化建設(shè)的必要環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ�）開展音樂活動是推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要手段

　　在高中校園開展各種音樂活動對校園文化建設(shè)有著十分積極的意義。著名教育學(xué)家奧爾夫提出，音樂教學(xué)關(guān)注的是人對音樂的體驗(yàn)與感受。而這樣的體驗(yàn)與感受并非依賴外界灌輸所得，而是要借助學(xué)生自發(fā)的習(xí)得。因此，在高中音樂教學(xué)的過程中，要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多去體驗(yàn)和參與。當(dāng)前，許多學(xué)校都開展了豐富多彩的音樂教學(xué)活動。一些學(xué)校為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外生活，設(shè)立了校園藝術(shù)團(tuán)，并組織各種演唱比賽。在各個文藝活動過程里，同學(xué)們都紛紛展示其才能，表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的校園文化氣氛，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。在各種實(shí)踐活動的過程中，學(xué)生借助自我表現(xiàn)和靈活表達(dá)，讓他們更容易釋放學(xué)業(yè)的壓力，促進(jìn)其更好的投入到學(xué)習(xí)中。此外，音樂實(shí)踐還能夠激發(fā)學(xué)生的交往意識和思維技巧，促進(jìn)其在其他方面創(chuàng)造力的提高。通過音樂教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的深入開展，對于學(xué)生的全面發(fā)展有著十分積極的意義。

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