芻議在音樂教學中注重中小學生的德商培養(yǎng)論文
所謂德商即道德智商，就是指一個人的德性水平和道德人格品質(zhì)。它包括忠心、誠實、尊重、容忍、寬恕、負責、勇敢、禮貌、幽默、謙遜、獨立、合作、和平等13項指標。學校教育在開發(fā)智商、提高情商的同時對學生的德商進行滲透培養(yǎng)，會對學校德育工作的開展起到良好的連帶效應(yīng)，使學生具有較好的人格素養(yǎng)，真正得到全面發(fā)展。而以審美為核心的音樂教育在提高中小學生的德商方面有著更大的優(yōu)勢。音樂教育的最大特點是通過美感教育來啟發(fā)學生的道德情操，這是其他各門學科所不及的。但這不同于空洞的政治說教，也有別于生吞活剝式的灌輸，而是將音樂課的思想教育與音樂藝術(shù)的美感巧妙地融匯在一起，來啟迪學生的心靈，使學生受到潛移默化的教育。
在音樂教學中如何真正有效地培養(yǎng)和提高中小學生的德商，如何利用音樂教育的優(yōu)勢以“潤物細無聲”的方式在音樂教學中進行美德滲透教育，是每一個音樂教育工作者應(yīng)當思考的問題。
(一)把握教材、挖掘美德要素
根據(jù)新課程標準和課程改革的要求，中小學音樂教材基本按照教育性原則、以學生為本原則、科學性原則、實踐性原則、綜合性原則和開放性原則進行編寫。教材內(nèi)容囊括審美、德育、創(chuàng)新等綜合、系統(tǒng)的知識點。音樂教師應(yīng)認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的美德要素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點。在豐富、靈活、有趣的教學過程中，有意識地拓寬音樂教學的空間，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，循序漸進地把同情、良心、自控、尊重、善良、寬容和公正七大美德的要點融入教學要點中去。
1．利用音樂作品的內(nèi)容進行美德滲透。音樂教材中一些音樂作品本身就具有明顯的德育功能，例如：《我們多么幸�！�、《歌頌祖國》、《咱們從小講禮貌》、《好朋友》等。還有一些作品具有豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如《小蜻蜓》、《青春舞曲》等。
2．利用音樂作品的情景進行美德滲透。例如：欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。音樂老師可以在音樂聲中運用敘述、多媒體給學生展現(xiàn)當時的情景，使學生體會到老一輩當時的艱辛，從而培養(yǎng)學生的同情心。
(二)開展多種音樂教學形式，在教學中培養(yǎng)德商
音樂教學靈活多變，豐富有趣，可以通過開展多種音樂教學活動開展學生的美德滲透教育。例如在課堂教學中穿插由老師精心設(shè)計的一些音樂小活動，不僅增強學生的學習興趣和學習能力，還可以提高和培養(yǎng)情商、德商。筆者曾經(jīng)看過這樣一個優(yōu)質(zhì)課，執(zhí)教的課題是三年級教材《彝家娃娃真幸�！贰８枨挥幸妥迕窀杼厣�，但很短小，只有四句。在表現(xiàn)活動中，教師設(shè)計了讓學生自己組隊、編排，嘗試用領(lǐng)唱、合唱、輪唱等不同的演唱形式再現(xiàn)彝族人民一唱一和、此起彼伏的唱山歌情景。在每一組學生進行表演時，老師都要求其他學生為他們鼓勁，無論表現(xiàn)得好壞，每組同學都得到了熱烈的掌聲。通過這個小小的活動，學生在音樂聲中鍛煉了自己的創(chuàng)造能力和與他人合作能力，提高了自信心，更懂得怎樣寬容、尊重對方。
(三)注重音樂情感。培養(yǎng)高尚情操
情感是最能教育人、打動人，也是最能收到良好教育效果的一個方式，而這方面恰恰是音樂教育的優(yōu)勢所在。音樂是情感的藝術(shù)，以情帶德，是滲透和提高德商的有效途徑。通過音樂老師的'引導(dǎo)，帶動學生的自身真摯的情感去體會“真、善、美”，在音樂中體會同情、善良、尊重、寬容、公正，達到凈化心靈的作用。
在教學活動中教師要以學生的身心特點為基礎(chǔ)，積極地與學生產(chǎn)生情感交流，以多種生動活潑的教學方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們對學習音樂的興趣和對音樂作品的理解能力。例如，一位教師在上欣賞課《翻身的日子》之前先播放了一段《白毛女》舞曲的片斷，并用聲情并茂的音調(diào)簡單介紹白毛女的身世，多數(shù)學生看完后反應(yīng)強烈，對喜兒的不幸無限同情，痛恨黃世仁的欺霸行為。這不僅為欣賞《翻身的日子》做了很好的鋪墊，而且讓學生在音樂的引導(dǎo)下表達出自己對弱者的同情和對惡者的痛恨，取得了很好的德育效果。
(四)從教師自身做起。改變教學策略
在學校教育中，教師良好的素養(yǎng)對學生德商的形成和發(fā)展能起到一定的影響。 “正人必須先正自己”，教師要教好學生，首先自身應(yīng)具備較高的情商和德商指數(shù)。良好的教學方式也會對學生產(chǎn)生一種無聲勝有聲的教育效果，會潛移默化地影響學生的情商和德商發(fā)展。
音樂教師在教學中培養(yǎng)學生的德商應(yīng)注意以下幾點：
1．平等對待、走進心靈。德育是心與心的教育，音樂教師應(yīng)利用音樂這種有利與人溝通的橋梁在教學中和學生建立一種親近的師生關(guān)系，引起學生的情感共鳴，達到心理上的距離縮短。因此，音樂老師應(yīng)對每位學生充滿愛心，關(guān)注他們，學會移情以體驗他們的感覺，走進其情感世界。以平等的態(tài)度去引導(dǎo)他們正確地認識自己、評價自己，為進一步美德滲透教育打下基礎(chǔ)。
2．多褒少貶、發(fā)現(xiàn)亮點。音樂教學以音樂技能和知識為主，這也決定了這是一門需要表演和展示的學科，對于缺乏自信的學生來說在其他人面前表現(xiàn)自我可以說是一種挑戰(zhàn)。所以在教學過程中，應(yīng)該多多關(guān)注每位學生的表現(xiàn)，少批評多鼓勵，積極捕捉學生的優(yōu)點和長處，進行鼓勵教學。這樣在開展各種教學活動時才能讓每位學生都得到相應(yīng)的鍛煉，從而對德商進行有效的滲透培養(yǎng)。
3．“自主”與“互助”教學。音樂教學中的美德滲透教育主要依靠老師引導(dǎo)、學生領(lǐng)悟的方法，所以首先要給學生建立一個自由、民主、和諧的教學環(huán)境，進行“自主”教學。尊重、理解學生獨立自主的要求，以引導(dǎo)、溝通、交流的言語組織教學，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，大膽探索并解決問題，在感受、理解音樂的同時領(lǐng)悟更多的內(nèi)心體驗。同時在音樂教學和活動中注重培養(yǎng)他們與同學及老師之間的良好人際關(guān)系，學會互助合作，更使他們學會交往、尊重理解他人、照顧他人情緒等，這對培養(yǎng)他們的德商也有很大的幫助。
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