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如何提高初中音樂教學(xué)的有效性論文
評價和衡量音樂教學(xué)成效的主要標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)有效性,教師應(yīng)當(dāng)博采眾長,將先進手段運用起來,改進教學(xué)模式和整合教學(xué)資源,全力促進教學(xué)成效提升。在初中音樂教學(xué)工作中,廣大教師要充分重視教學(xué)研究,重點針對教學(xué)工作面臨的現(xiàn)狀進行分析,結(jié)合教學(xué)中的經(jīng)驗并汲取他人的成功做法,為音樂教學(xué)工作的質(zhì)效提升奠定良好基礎(chǔ)。
一、廣泛搜集經(jīng)驗開展教學(xué)設(shè)計
教學(xué)有法,教無定法,不同的教師在教學(xué)研究方面都有著自己的理念理論與實踐做法。初中音樂教師要充分重視從他人的經(jīng)驗中提煉精華,廣泛汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗成果為己所用,這樣對教師教學(xué)設(shè)計層次的提升、質(zhì)量的提升都具有較好的幫助。筆者在教學(xué)工作中通過拓展視野、搜集線索的方法進行教學(xué)成果的積累,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些專業(yè)的音樂教學(xué)網(wǎng)站,加入全國各地音樂教師QQ群、微信群,從他們的成果中獲得自己所需要的內(nèi)容。對于音樂教學(xué)而言,這樣的信息量來源層次較高,而且也更加貼近教學(xué)實際,能夠為教學(xué)工作的順利開展提供較好的支撐。筆者經(jīng)過多方搜集發(fā)掘,在音樂教學(xué)方面形成了大量的信息積淀,在教學(xué)中遇到一些疑難問題時隨手拈來,各種難點迎刃而解。
二、充分運用現(xiàn)代手段豐富課堂
隨著教學(xué)條件的改善,多媒體手段在音樂教學(xué)中的普及程度越來越高。廣大教師要借助于信息手段的幫助,打造更加生動活潑的語文教學(xué)。筆者在教學(xué)設(shè)計中充分融入了現(xiàn)代元素,將多媒體課件的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)安排有效融合起來,更好地體現(xiàn)對教學(xué)的促進效應(yīng)。一方面,筆者在教學(xué)中以多媒體向?qū)W生播放了優(yōu)美的歌曲,無論是世界各地的著名歌曲還是國內(nèi)的一些優(yōu)秀民歌、紅色歌曲等等,都可以給課堂帶來不一樣的感受,讓學(xué)生進入到音樂的世界,感受到音樂的唯美。在現(xiàn)代手段運用方面,筆者除了讓學(xué)生聽覺受到震撼之外,還將視覺聽覺融為一體,播放歌曲與演示相應(yīng)的場景情景畫面相融合,使學(xué)生全身心投入到歌曲所展示的意境內(nèi)涵之中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣愛好,而且加深了對歌曲內(nèi)涵的理解,F(xiàn)代手段的運用讓音樂教學(xué)邁上了快速發(fā)展的道路,無論是信息量的增加還是感官體驗的增強,都是提高教學(xué)有效性不可多得的重要抓手。
三、營造競爭氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)動力
初中生爭強好勝心理較為明顯,他們渴望在學(xué)習(xí)活動中比一比賽一賽,一定要分出個高低、比出個層次。音樂教師在教學(xué)中要善于把握學(xué)生的身心特點,從青春期初中生的心理發(fā)展規(guī)律入手,結(jié)合音樂教學(xué)工作目標(biāo)要求、實際需要創(chuàng)設(shè)競爭性的氛圍,這也是增強教學(xué)有效性的重要方面。例如筆者在教學(xué)歌曲演唱示范之后,要求學(xué)生分小組進行訓(xùn)練,將學(xué)生分成四人一組或者六人一組,自己去感悟節(jié)拍、高低音以及一些技巧處理,既要相互幫助指點提高,同時也要在小組之間形成競爭,以小組合唱或者小組推薦代表獨唱等形式,在班級展示各個小組的學(xué)習(xí)成果,這樣學(xué)生內(nèi)心的積極性就會被有效激發(fā)出來。他們無論是小組合唱還是小組代表獨唱,都傾注了較高的熱情,為了保證本小組取得較好的成績,為了更好地展示自我,學(xué)生在相互揣摩指導(dǎo)訓(xùn)練的過程中更加投入,而且認真程度也明顯增強,通過這樣的競爭氛圍讓學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動力得到了有效激發(fā)。
四、活化教學(xué)模式促進能力發(fā)展
音樂教學(xué)要高度重視學(xué)生能力發(fā)展,能力包括多個方面,除了掌握樂理知識、掌握演唱技巧之外,分析理解能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究思考能力等也是音樂教學(xué)中必不可少的重要方面。教師應(yīng)當(dāng)著力推進教學(xué)模式改革,讓學(xué)生在教學(xué)活動中得到全方面的發(fā)展,特別是要讓學(xué)生充分活躍起來,這一點顯得非常必要而且重要。筆者在教學(xué)工作中大膽改革課堂教學(xué)模式,一些簡單的音樂演唱技巧訓(xùn)練中,可以鼓勵學(xué)生勇敢地走上講臺,帶領(lǐng)大家一起訓(xùn)練,以自己的思維角度、掌握情況進行技巧的分析,幫助其他學(xué)生掌握演唱的技巧。這樣的模式讓學(xué)生走上前臺成為教學(xué)者,極大地活躍了課堂氛圍,大家紛紛躍躍欲試,讓音樂課堂呈現(xiàn)出無限的生機。另一方面,筆者在教學(xué)中對評價模式進行改革,不再簡單地以樂理知識和演唱技巧作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是通過知識、能力、情感、態(tài)度相結(jié)合的立體評價,對學(xué)生的學(xué)習(xí)勤奮程度、刻苦程度進行點評,讓他們能夠通過自己的能力獲得老師和同學(xué)的認可。
五、拓展活動空間增強綜合素質(zhì)
音樂教學(xué)具有一定的開放性、拓展性,對學(xué)生能力培養(yǎng)具有得天獨厚的條件。廣大教師要重視在音樂教學(xué)中充分拓展活動空間,既要抓好課堂訓(xùn)練,同時也要重視課外活動對學(xué)生音樂素養(yǎng)的促進作用。筆者在教學(xué)活動中一方面組織開展了興趣小組,學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有興趣,可以主動報名參加小組活動,小組的人員組成、計劃安排、活動重點都是教師和學(xué)生共同商討確定的。在課外利用專門時間進行演唱技巧的輔導(dǎo),包括一些舞蹈動作的訓(xùn)練等等,讓音樂興趣活動成為學(xué)生豐富課余生活、提高音樂素養(yǎng)的重要路徑。另外,筆者在教學(xué)中,還針對一些音樂天賦較好、有志于從事音樂發(fā)展的學(xué)生進行了點對點的專門訓(xùn)練,為他們量身定做一些培養(yǎng)計劃,聯(lián)合校外高層次的音樂培訓(xùn)機構(gòu)對其進行指導(dǎo),鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的專業(yè)成長條件,這些方面對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升都將起到積極而深遠的影響。綜上所述,針對當(dāng)前初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀,廣大教師應(yīng)當(dāng)立足自身教學(xué)實際開展思維創(chuàng)新,在教學(xué)推進措施上下功夫,充分整合各類資源讓教學(xué)工作更加有效。
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