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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)探析論文
在現(xiàn)代繁重的課業(yè)之余，讓學(xué)生們感受音樂(lè)帶來(lái)的輕松和快樂(lè)，將有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中提高自身的音樂(lè)鑒賞能力，感受力和表現(xiàn)能力，在獲得良好的音樂(lè)知識(shí)之余，為發(fā)展學(xué)生聽(tīng)覺(jué)以及發(fā)聲器官的良好運(yùn)用奠定良好的基礎(chǔ)。
一、讓學(xué)生了解音樂(lè)
�。ㄒ唬┝私庖魳�(lè)背后的故事，讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣
在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在上體育課時(shí)，老師常常會(huì)問(wèn)“小朋友們，你們希望以后擁有強(qiáng)壯的身體，可以快快長(zhǎng)大嗎？”學(xué)生們都會(huì)滿懷喜悅地回答“想”，學(xué)生們對(duì)于體育的興趣，便會(huì)油然而生。音樂(lè)也是如此，老師們可以在上課之前首先介紹音樂(lè)的背后故事，音樂(lè)是怎么發(fā)明出來(lái)的？有哪些有趣的音樂(lè)故事？而后，老師便可以用提問(wèn)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課程的啟發(fā)。例如做一些簡(jiǎn)單樂(lè)器的圖片，來(lái)問(wèn)一問(wèn)孩子們，這些都是什么樂(lè)器，在哪里見(jiàn)過(guò)�，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步飛速，很多學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)之前就已經(jīng)接觸一些樂(lè)器的學(xué)習(xí)，例如我們常見(jiàn)的鋼琴、小提琴、古箏等等，而對(duì)于這些孩子，音樂(lè)課的趣味性會(huì)更加突出。
�。ǘ⿵囊魳�(lè)欣賞開(kāi)始，讓學(xué)生享受音樂(lè)
聽(tīng)音樂(lè)是一種享受，在音樂(lè)中我們可以感受到平靜和安逸，喧鬧和激情，要想讓孩子們喜歡音樂(lè)，就要讓他們感受到音樂(lè)所帶來(lái)的美妙，在音樂(lè)的熏陶中，孩子們可以跟著旋律感受節(jié)奏感所帶來(lái)的愉悅，老師也可以讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中一邊欣賞一邊進(jìn)行思考，一段音樂(lè)中由哪些樂(lè)器配樂(lè)而成，這些樂(lè)器給學(xué)生們帶來(lái)的感覺(jué)是怎樣的，在欣賞完音樂(lè)以后，也可以讓學(xué)生們來(lái)談一談欣賞了這段音樂(lè)之后，心里的感受，這不僅可以讓孩子們感受音樂(lè)，更重要的是了解并且對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、展開(kāi)音樂(lè)課程的幾種方法
在老師們展開(kāi)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該摒棄原本照本宣科的教學(xué)方法，進(jìn)一步感受音樂(lè)深層的魅力。在教學(xué)時(shí)，老師可以不斷嘗試不同的教學(xué)方法，給學(xué)生們營(yíng)造出溫暖且有趣的課程展現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課的興趣。
�。ㄒ唬┯眯∮螒虻姆绞絹�(lái)進(jìn)行
音樂(lè)的律動(dòng)性非常強(qiáng)，讓孩子們一味地去傾聽(tīng)，遠(yuǎn)沒(méi)有讓他們身在音樂(lè)中真正地去體會(huì)音樂(lè)來(lái)得有效果。所以，音樂(lè)老師可以用不同的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生們的感受力不一樣，在上課時(shí)，老師可以用音樂(lè)的節(jié)奏感來(lái)吸引學(xué)生們逐個(gè)地加入到音樂(lè)中，讓他們自由地跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行身體的律動(dòng)。老師也可以將孩子們分組，讓他們自己選擇自己喜歡的音樂(lè)，來(lái)做出不同的動(dòng)作，或是將運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)相結(jié)合，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄苯拥厝ジ惺芤魳?lè)。老師也可以運(yùn)用一些錄音裝備，讓孩子們自己準(zhǔn)備歌曲來(lái)進(jìn)行錄制，然后在課堂上放出孩子們的作品，哪里唱得好，哪里唱得不好，老師可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，讓孩子們直觀地去了解。
�。ǘ┯煤�(jiǎn)單的音樂(lè)畫面和漂亮的音樂(lè)課件來(lái)吸引學(xué)生
很多音樂(lè)作品都伴有漂亮的音樂(lè)畫面，例如《找朋友》中，就會(huì)有小朋友們兩個(gè)一組拍手的動(dòng)作，豐富的色彩和畫面可以立即吸引學(xué)生們的注意，學(xué)生們一邊看畫面一邊進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，感受和記憶會(huì)更加深厚。老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生們分組，自己根據(jù)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行畫面的拍攝，自己根據(jù)音樂(lè)中的畫面來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)，并且將這些作品放在校內(nèi)網(wǎng)上或是在六一兒童節(jié)、元旦等一些大型學(xué)�；顒�(dòng)中，讓學(xué)生們進(jìn)行排練并展示，這樣不僅可以增強(qiáng)孩子們的信心，也更加體會(huì)到音樂(lè)可以給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。老師也可以自己做一些音樂(lè)課件，來(lái)請(qǐng)孩子們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從畫面色彩動(dòng)作等方面，結(jié)合音樂(lè)的特點(diǎn)讓孩子們指出他們心中覺(jué)得好和不好的地方，讓他們更加了解音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。
三、結(jié)尾
音樂(lè)帶給孩子們的應(yīng)該是開(kāi)心和快樂(lè)，在音樂(lè)中讓學(xué)生們體會(huì)到音樂(lè)的重要性以及音樂(lè)課給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，是音樂(lè)老師最大的成功。在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，音樂(lè)老師可以將音樂(lè)當(dāng)作一種和學(xué)生們共同享受的活動(dòng)，而不是一門必須學(xué)習(xí)的副科。
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