- 相關(guān)推薦
開放醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室管理探討論文
一、引言
醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室是中醫(yī)藥院校開展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的重要場所，主要面向?qū)W生開設(shè)生理、病生、藥理等課程相關(guān)的實驗。實行實驗室開放可最大限度地利用實驗室資源，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實踐技能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、加大實驗室開放力度的必要性
近年來，隨著醫(yī)學(xué)整合課程模式的開展，實驗課的整合也勢在必行。實驗課不僅僅是對醫(yī)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行驗證，重要的是學(xué)生能圍繞一個科學(xué)問題進(jìn)行探索、提高自身邏輯能力。因此，如何更科學(xué)、合理地安排學(xué)生進(jìn)行實驗探索，是機能學(xué)實驗室在教育改革浪潮中必須要做的一項重要課題。
三、機能學(xué)實驗室開放現(xiàn)狀分析
目前，各院校機能學(xué)實驗室都在積極推進(jìn)開放管理工作，但開放程度、學(xué)生參與程度和開放后效果等方面均存在差異。研究發(fā)現(xiàn)[1]，許多實驗室開放受到條件限制，開放中還存在著一些問題。第一，實驗室開放網(wǎng)絡(luò)化管理不夠健全。目前，部分院校跟不上互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的步伐，未進(jìn)行實驗室開放的網(wǎng)絡(luò)化管理，學(xué)生不能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，查看實驗室、儀器設(shè)備使用情況等信息。部分院校開展了實驗室網(wǎng)絡(luò)管理，但應(yīng)用的還不充分，如虛擬仿真實驗軟件等沒有很好的應(yīng)用。第二，開放實驗內(nèi)容不夠全面。很多院校課堂內(nèi)開放的實驗項目，驗證性所占比例過高，綜合性、設(shè)計性沒有開設(shè)或者開設(shè)的比例較小，學(xué)生的創(chuàng)新思維得不到有效的鍛煉。課堂外，只有部分院校開展了國家級大學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽項目等活動，受到實驗室硬件或軟件條件限制，產(chǎn)生的創(chuàng)新性作品還不夠多。第三，實驗室儀器設(shè)備的更新較慢。目前，先進(jìn)儀器設(shè)備的更新?lián)Q代速度加快，有些機能學(xué)實驗室儀器設(shè)備種類過少，僅能滿足課堂內(nèi)驗證性實驗教學(xué)的需要。當(dāng)前學(xué)校購置儀器的周期較長，學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法會因為儀器設(shè)備問題而耽擱。因此，縮短儀器購置的流程，進(jìn)行定期更新。
四、建立機能學(xué)實驗室開放的管理機制
如何解決目前實驗室開放中存在的上述問題，建立一套高效、完善的開放管理機制，更全面、多層次的實現(xiàn)學(xué)實驗室開放，主要從以下幾方面著手。
第一，將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到實驗室開放管理中。機能學(xué)實驗室開放管理中，傳統(tǒng)的管理模式，勞動強度高、工作效率低。將物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)引入到時實驗室開放管理中[2-3]，利用信息化管理平臺可以為開放對象提供更多方便、快捷的信息及技術(shù)支持，使實驗室的開放信息更加透明、公開。
第二，虛擬仿真實驗共享平臺的建設(shè)。機能學(xué)實驗要以真實實驗為主，輔以虛擬實驗的原則。加強網(wǎng)絡(luò)版虛擬仿真實驗平臺的建設(shè)，學(xué)生可在實驗室外通過虛擬仿真軟件進(jìn)行實驗演示和模擬操作，可降低實驗成本，提高真實實驗的熟練度，從另外的角度增加實驗室開放的時間和空間。
第三，優(yōu)化儀器設(shè)備資源，增加設(shè)備利用率。實驗室開放中，建立并完善儀器設(shè)備管理系統(tǒng)，專人負(fù)責(zé)檢查、記錄重要儀器設(shè)備的使用情況，在網(wǎng)站上及時更新，減少儀器設(shè)備的閑置和過度使用。加強與校內(nèi)其他部門的合作與交流，了解各部門的儀器情況，統(tǒng)一安排和調(diào)度。
第四，提高實驗教師隊伍的整體素質(zhì)。實驗教師隊伍要經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)或進(jìn)修，提高自身專業(yè)實驗技能水平和專業(yè)服務(wù)水平。在對學(xué)生的課堂外開放中，應(yīng)設(shè)立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，對實驗中的細(xì)節(jié)問題、實驗的設(shè)計等需進(jìn)行全程指導(dǎo)。
第五，完善實驗室開放的各項管理制度。規(guī)范化的管理制度是整個管理過程實施的依據(jù)和行為規(guī)范。實驗室開放中要建立起完善的實驗室資源的檔案管理、儀器使用記錄、培訓(xùn)、經(jīng)費管理、安全管理制度等，保證實驗室的有序運轉(zhuǎn)。
第六，增加實驗開放的內(nèi)容與形式：首先，實驗室開放的內(nèi)容。開放內(nèi)容針對不同層次的學(xué)生設(shè)立不同的開放目標(biāo)。對低年級學(xué)生以提高基本操作技能為目標(biāo)；對高年級學(xué)生應(yīng)以拓寬知識、提高水平、增強能力為目標(biāo)，增加“探索性、創(chuàng)新性”實驗項目。課堂外，增加開放內(nèi)容的多樣化，如創(chuàng)新性實驗、舉辦操作技能競賽等；其次，開拓實驗室其他功能的對外開放形式。面向其他單位（如大學(xué)、科研院所）開辟一些有償服務(wù)，為其提供場所或技術(shù)支持。實驗室也可加強其社會服務(wù)功能，提供一些無償服務(wù)，為當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展和教育做出貢獻(xiàn)。
第七，建立評價考核管理系統(tǒng)。建立一套科學(xué)的實驗室利用效率評價考核體系，對實驗室開放中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評價，如開放人數(shù)、開放項目，論文、獲獎等。注重開放的過程性評價，建立開放日志，評價開放過程對學(xué)生實踐能力和分析解決問題能力的提高程度。
五、結(jié)束語
加大實驗室開放力度是有效提高實驗教學(xué)效果，提高國有資產(chǎn)使用效益的有效途徑。構(gòu)建新的實驗室開放運行模式和管理機制，是實驗室開放工作和諧、有序進(jìn)行的有利保障。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊威，尚海茹，馮國奇等,高校開放實驗室建設(shè)與管理體制探究[J].實驗技術(shù)與管理，2016，33（3）：255-257.
[2]曲娜，盛桂珍，楊海波.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧開放實驗室管理系統(tǒng)設(shè)計[J].實驗技術(shù)與管理，2015，32（12）：140-142.
[3]羅詠梅.基于新媒體和物聯(lián)網(wǎng)的開放實驗室管理新機制及管理系統(tǒng)設(shè)計[J].實驗室科學(xué)，2016，19（1）：181-183.
【開放醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗室管理探討論文】相關(guān)文章：
高職院校實驗室開放及其管理的探討論文05-02
基礎(chǔ)物理實驗室開放教學(xué)模式實踐與探討的論文04-27
醫(yī)學(xué)論文的引言探討04-30
專業(yè)實驗室開放式實驗教學(xué)的探討論文05-03
高校實驗室設(shè)備管理探討論文05-02
體育院系建立開放性康復(fù)理療實驗室的探討論文05-02
開放微生物實驗室的實踐與探討05-03
計算機教學(xué)開放實驗室探討04-29