成人醫(yī)學的生物化學教學論文范文

　　摘要:生物化學是醫(yī)學的重要基礎課程之一,與臨床密切相聯,具有理論性強,內容抽象、機理復雜、教學中不具直觀性等特點,對于成人學生來說是醫(yī)學課程中最難學的一門基礎課程。本文針對成人學生在生物化學學習過程中的特點,對成人醫(yī)學的生物化學的教學方法和體會進行了探討。

　　關鍵詞:成人教育 生物化學 教學

　　當今世界是一個經濟全球化、教育國際化的知識時代;更是一個以人為本,以知識為重的充滿競爭的時代。社會的發(fā)展,經濟的發(fā)展需要高素質人才,而高素質人才的培養(yǎng)有賴于高等教育。醫(yī)學成人高等教育是我國高等教育的一個重要組成部分,隨著社會競爭的加劇、教育的普及以及對學生能力要求的不斷提高,我國醫(yī)學成人教育的辦學規(guī)模以及學員人數日益擴大,但是成人學生又具有自身的特點,因此成人教育必須從實際出發(fā),針對學生特點,采取多種教學方法,因人施教,因材施教。為此,筆者結合成人教育的特點,就本校成人教育的生物化學教學方法進行探討,以更好地適應醫(yī)學成人教育發(fā)展的需要。

　　1成教學生的特點

　　成人醫(yī)學高等教育不同于普通醫(yī)學教育,它是對醫(yī)療機構在職人員進行的繼續(xù)教育。其學生年齡結構為20多歲至40多歲,所以,他們年齡跨度大,理解能力強但記憶能力欠佳。他們大多數受過正規(guī)的中等專業(yè)教育,具有一定的基礎理論知識和臨床工作經驗,但是,由于生物化學知識更新快,不同學生在不同時期所受的教育內容相差很大,因此,他們必須不斷的充實自己,補充新知識,接受新信息才能跟上職業(yè)進步的要求。此外,成人學生要面對工作、學習、家庭生活等多方面的壓力,學習時間有限,學習安排上缺乏系統性,精力易分散,記憶力較差。因此,成人教育必須從實際出發(fā),針對學生自身特點,因勢利導,因人施教。

　　2生物化學的學科特點

　　生物化學是一門研究生命化學的學科,它從分子水平上研究探討生命的本質,主要研究人體生物大分子及其復雜的代謝反應。近年來,隨著生物學科突飛猛進的發(fā)展,生物化學的理論和技術已經滲透到了醫(yī)藥衛(wèi)生的各個領域。臨床上許多疾病發(fā)病機制的闡明,疾病的診斷、治療、以及預防措施,都是依照生物化學的理論和技術,所以,生物化學是醫(yī)學的重要的基礎課程之一。

　　生物化學與其它課程相比較,具有理論性強,內容抽象、機理復雜、教學中不具直觀性等特點,它是醫(yī)學課程中最難學的一門基礎課程。同時它又是一門發(fā)展迅速,新知識、新方法不斷涌現的實驗學科。因此生物化學的學習雖然比較困難,但又是勢在必行。

　　3成人教育中的生化教學過程的體會

　　3.1將生物化學知識與生活實際緊密聯系起來,激發(fā)學生的學習興趣

　　由于成人學生大多數生物化學基礎較差,且對這門學科的重要性缺乏正確的認識,缺乏學習積極主動性,所以在教學過程中,教師要主動尋找生物化學基礎知識與現實生活中的結合點,激發(fā)學生的學習興趣。例如,在講到超氧離子的危害時,可以介紹一些抗衰老的美容護膚品的作用機制,氧自由基是產生衰老的一個原因,常見的大寶SOD蜜中含有的SOD(超氧化物歧化酶)可以專一清除氧自由基,保護皮膚,從而起到抗衰老的作用,此外,經常使用SOD化妝品能還可以防止機體免受電離輻射(尤其紫外線)的損害[1]。這些與實際結合的例子可以使學生從一味的理論學習中脫離出來,結合了實際生活,將使學生保持對生物化學學習的興趣。

　　3.2多媒體技術的應用,提高教學效率

　　多媒體教學以圖文并茂,集光、聲、色、動畫于一體為特點,使教學活動更加形象、直觀、生動,是一種全新的教學手段。而成人醫(yī)學生物化學多媒體課件的制作應該區(qū)別于研究生和本科生的課件制作。對于成人學生來說,課件內容應該按照大綱的要求,標題清晰醒目,內容簡單明了,字體顏色搭配合理,多使用圖表、流程及動畫過程,使教學內容易于理解。同時,應用多媒體技術可減少傳統教學中的板書時間。例如,在講授DNA復制、RNA合成和蛋白質合成過程中,教師花費很大力氣來介紹每一階段的合成過程,但學生仍難以理解,而采用相關視頻片斷,學生觀看后感覺豁然開朗,容易理解和記憶。

　　此外,成人學生更希望通過生物化學課程了解該學科最新的研究進展情況,以與其工作更好的結合。這就要求教師在授課過程中能及時把最新的發(fā)展動態(tài)及信息也納入到具體的教學內容中。在介紹生物信息學知識的時候,就可以充分利用多媒體查詢、檢索等技術,增加教學信息量,使成人學生在有限時間內學到更多知識[2]。

　　3.3及時歸納總結

　　生物化學課程內容多,知識零碎,有些知識相互聯系,有些知識又相對獨立,這就使得在學生在聽課過程中往往講授的部分明白了,但是要與以前講過的知識聯系起來,就又思路不清晰了。例如,在講到三羧酸循環(huán)的時候,每一個步驟學生都清楚,但是聯系在一起的時候,學生思路不清晰了,因此,講完這部分內容后,要及時總結三羧酸循環(huán)發(fā)生部位,整個過程中有幾次脫氫,幾次脫水,產生多少分子ATP等內容,這樣學生就能直觀了解此過程及其作用。此外,在每節(jié)課后,都要對本節(jié)課的內容做全面的歸納總結,指出本節(jié)重點內容,使學生對課堂內容做到心中有數,以便更好的完成學習任務。

　　3.4改革考試形式,提高學生出勤率

　　考試是評價學生對某方面知識或技能的掌握程度的一種方法,也是評價教學得失的一種手段。但是對于成人學生來說,僅僅用期末的一張試卷來衡量他們知識的掌握程度是不合理的,這樣會使一部分成人學生放棄了平時聽課的過程,只是根據教材上重點內容死記硬背,參加期末考試,而忽略了許多課堂上知識的學習。因此,衡量學生生物化學課程學習的標準應該分為平時成績和期末成績。平時成績可以結合學生出勤率,以及隨堂測驗情況來評價,由于成人學生沒有課前預習、課后復習的時間和學習習慣,適當地課堂測驗無疑是提高學習效率的有效手段,事實也證明這樣做可以取得很好的學習效果�？傊�,平時成績結合期末成績可以更好的衡量成人學生掌握生物化學知識的情況,同時也可以提高學生出勤率,便于學生更全面的掌握知識[3]。

　　參考文獻

　　[1]趙春超,范菊娣,邵建華.成人教育生物化學教學方法的探討與改進[J].中國民康醫(yī)學,2009,21(18):2031-2032.

　　[2]楊雪松,燕秋.多媒體技術在成人高等生物化學教學中的應用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2008,25(5):50-51.

　　[3]柳愛華,程玲.成教學生的生物化學教學探討[J].科教文匯,2009,3:199.

【成人醫(yī)學的生物化學教學論文】相關文章：

生物化學與醫(yī)學論文04-27

生物化學論文02-27

生物化學論文06-08

探討生物化學實驗教學論文05-03

腫瘤生物化學論文04-30

生物化學研究論文05-20

關于生物化學創(chuàng)新教學模式的探索的論文05-03

生物化學多媒體教學的改革與實踐論文05-04

成人英語的優(yōu)先教學法論文05-03

空間教學在成人教育教學中的應用論文05-03