醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)措施論文
摘要：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育顧名思義就是指在完成了醫(yī)學(xué)教育之后繼續(xù)對相應(yīng)的方面做出研究和學(xué)習(xí)。主要就是為了能夠提高醫(yī)學(xué)者的知識文化水平，不斷地學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)的新技術(shù)，增加其醫(yī)務(wù)能力。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是我國提高醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平最好的方法。國家目前已經(jīng)將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為提高我國整體醫(yī)療水平、構(gòu)建良好的衛(wèi)生服務(wù)關(guān)系、促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的重要形式。我國目前對技術(shù)人員的培養(yǎng)非常的重視，尤其是醫(yī)務(wù)方面。從事于醫(yī)務(wù)方面的工作者應(yīng)該都知道技術(shù)的重要性，技術(shù)不過關(guān)那就是對病人的不負(fù)責(zé)，是對家屬的不負(fù)責(zé)，更是對社會的不負(fù)責(zé)。況且我國目前對于醫(yī)療方面尤其重視，加強對醫(yī)務(wù)工作者的教育時刻存在著。目前正處于網(wǎng)絡(luò)時代，基本上各行各業(yè)都用到了網(wǎng)絡(luò)，在貴州遵義市便開展實施了網(wǎng)絡(luò)時代下繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，從而來加強醫(yī)務(wù)工作者的技術(shù)水平和理論知識。但就目前我市的基本狀況來看，醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)療教育還存在著不少問題。因此有必要對目前我市的醫(yī)療方面所存在的問題進(jìn)行調(diào)查和分析。
關(guān)鍵詞：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；網(wǎng)絡(luò)時代；綜合性醫(yī)院
1、調(diào)查問卷的現(xiàn)狀及對比
1.1以問卷調(diào)查的形式了解遵義市各大醫(yī)院進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的基本現(xiàn)狀
1.1.1調(diào)查概況本次問卷調(diào)查共有100份，收回100份，全部有效，調(diào)查對象為從事醫(yī)務(wù)工學(xué)的醫(yī)療人員。
1.1.2調(diào)查統(tǒng)計本次調(diào)查的年齡狀況，性別，學(xué)歷，職稱和工學(xué)時間如下：年齡狀況：小于30歲的有30人，占總?cè)藬?shù)的30%；31歲到40歲之間有35人，占總?cè)藬?shù)的35%；41歲到50歲之間有25人，占總?cè)藬?shù)25%；51歲以上有15人，占總?cè)藬?shù)的15%。性別：本次調(diào)查的男女比例相差不大。男生共有58人，占總?cè)藬?shù)的58%；女生共有42人，占總?cè)藬?shù)的42%。學(xué)歷：本次調(diào)查的醫(yī)療人員學(xué)歷主要為研究生，中專以下無，大專僅有少數(shù)，本科其次，博士研究生少之又少。中專及以下學(xué)歷無；大專有9人，占總?cè)藬?shù)的9%；本科學(xué)歷有31人，占總?cè)藬?shù)的31%；碩士研究生學(xué)歷有57人，占總?cè)藬?shù)的57%；博士研究生及以上學(xué)歷的醫(yī)療人員僅僅只有3人，占總?cè)藬?shù)的3%。職稱：初級職稱的有31人，占總?cè)藬?shù)的31%；中級職稱的有32人，占總?cè)藬?shù)的32%；副高級職稱的有25，占總?cè)藬?shù)的25%；正高級職稱的有12人，占總?cè)藬?shù)的12%。工作時間：10年以下的醫(yī)療人員有59人，占總?cè)藬?shù)的59%；11年到20年的有23人，占總?cè)藬?shù)的23%；21年到30年的有15人，占總?cè)藬?shù)的15%；30年以上的醫(yī)療人員僅有3人，占總?cè)藬?shù)的3%。根據(jù)本次調(diào)查可以顯現(xiàn)出來，我市的醫(yī)療人員的經(jīng)歷和經(jīng)驗相對比較薄弱，需要接受更好的教育去加深自我的修養(yǎng)和提高技術(shù)水平。
1.1.3本次調(diào)查的醫(yī)療工作人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識和了解本次調(diào)查主要通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的必要性和對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識程度兩個方面來展開。參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的必要性：在本次參與調(diào)查的100人當(dāng)中，僅僅只有3%人認(rèn)為不需要參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，認(rèn)為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育沒有用處，僅占總?cè)藬?shù)的3%；而剩下的97人都一致認(rèn)為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育非常的有必要展開，占總?cè)藬?shù)的97%。醫(yī)療工作人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識程度：大多數(shù)工作人員都認(rèn)為參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對其日后的發(fā)展有很大的幫助，認(rèn)為參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育不僅可以提高其醫(yī)療技術(shù)水平，還可以縮短跟國外高科技、高水平醫(yī)療的差距。
1.1.4專業(yè)的醫(yī)療工作人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的根據(jù)本次調(diào)查來看，有75人想要通過參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育來提高自己的.個人醫(yī)療能力，占總?cè)藬?shù)的75%；所以說參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的基本上都是想個人能力得到提升，對自己以后的事業(yè)有所幫助。
1.2各大醫(yī)院進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的基本現(xiàn)狀和差異
通過本次對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遵義市對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育非常的重視，為了能夠加強繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)度，還專門成立了相應(yīng)的機構(gòu)，并且還有專業(yè)人員來負(fù)責(zé)。近幾年隨著教育要求的改變，遵義市醫(yī)療機構(gòu)也做出了相應(yīng)的政策。同時也設(shè)定了一些獎項來激勵教育方。新政策的執(zhí)行，對于不同的學(xué)歷水平，不同的性別，不同的工作年齡都有著不同的待遇。因此各種政策都比較適用，但是在執(zhí)行的時候依舊存在一些難度。例如：人員少任務(wù)重的科室就很難分配出時間參加。
2、在不同的時代環(huán)境下，遵義市各大醫(yī)院進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的差異性
2.1綜合了解在網(wǎng)絡(luò)時代的大環(huán)境下，醫(yī)院進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的具體情況和發(fā)展趨勢，較之前的教育模式是否有很大的不同之處
首先，目前社會已經(jīng)逐步的進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)正在慢慢地一步一步地進(jìn)入人們的生活瑣事當(dāng)中。對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育來說，網(wǎng)絡(luò)時代的到來可以使醫(yī)療工作人員通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行進(jìn)一步的教育，通過專門的教育機構(gòu)，來進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)可以重復(fù)進(jìn)行，因此便提高了學(xué)習(xí)效率。通過網(wǎng)絡(luò)從事醫(yī)療工作的人員還可以了解更多的相應(yīng)病情的例子，可以開闊眼界，更加方便快捷地進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。但是科學(xué)技術(shù)總歸是把雙刃劍，有好處必然也就有壞處。有了網(wǎng)絡(luò)的存在，便有了一些總想著投機倒把的人，也就有了一些詐騙機構(gòu)，從而使網(wǎng)上的教育機構(gòu)可信度大大降低，因此便阻礙了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在醫(yī)學(xué)當(dāng)中也起到了非常大的作用，所謂的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育就是指利用計算機等網(wǎng)絡(luò)工具通過多媒體、虛擬技術(shù)等同現(xiàn)代化技術(shù)和課程相結(jié)合的教育方式。網(wǎng)絡(luò)授課不受地域的限制，也不受語言、國籍等限制，靈活性很強。同時這些在職的醫(yī)療人員相對來說工作壓力都很大，獲取信息的時間就相對較少了，通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得更大的信息量。而且網(wǎng)絡(luò)教育的對象相對還比較開放，教學(xué)的內(nèi)容、時間以及場合都很隨意。因此，網(wǎng)絡(luò)教育對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育有著非常好的促進(jìn)作用。
2.2出現(xiàn)差異的原因
出現(xiàn)這種對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識不平衡和參加意愿不同的主要原因是因為各自對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的看法不同，有的職員認(rèn)為有非常大的作用，然后有的職員卻相反。加之網(wǎng)絡(luò)時代對于授課的影響，所以便出現(xiàn)了差異。
3、根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析有針對性地提出加強和改進(jìn)
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方法和對策
3.1醫(yī)院開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育具有重大意義
為了適應(yīng)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加大對衛(wèi)生人才培養(yǎng)力度，做好繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作成為各級醫(yī)院的重要工作之一，同時，開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育也是衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員提高自身專業(yè)素質(zhì)，增長業(yè)務(wù)知識、提高診療水平的根本保證。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育成為畢業(yè)后繼續(xù)教育的重要組成部分。我國自從引進(jìn)“終生教育”的概念以來，對在職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育尤為重視�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年)》明確指出：要發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。衛(wèi)生部還印發(fā)了《衛(wèi)生部關(guān)于加強“十二五”期間繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的指導(dǎo)意見》，總體目標(biāo)是：緊密圍繞衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展的重大需求，在鞏固“十一五”繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度，基本普及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，廣泛深入開展各種適宜、有效的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，全面提升各地區(qū)各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)全體衛(wèi)生技術(shù)人員的職業(yè)綜合素質(zhì)和崗位服務(wù)能力，促進(jìn)衛(wèi)生體系服務(wù)進(jìn)一步改善。
3.2提出存在的問題以及面臨的難題
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，繼續(xù)合理開展醫(yī)學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)存在的問題主要歸納為以下幾個方面：
第一，醫(yī)院相關(guān)人員開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)工作的意識和工作還不夠，此方面的工作還需努力；
第二，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的工作人員對于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識還有待提高；
第三，繼續(xù)教育的開展形式不夠豐富，內(nèi)容不夠充實，還需進(jìn)一步完善；
第四，沒有統(tǒng)一空閑時間成為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的主要因素；
第五，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的費用問題上，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)的比例偏大。
針對存在的問題，為醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的管理及發(fā)展提出對策和建議。主要包括以下幾點：
第一，不斷加強醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理組織和制度的建設(shè)；
第二，全面提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識；
第三，完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的形式和內(nèi)容等。
3.3探索出加強和改進(jìn)醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的對策及具體實施途徑
加強醫(yī)學(xué)工作的管理，提高醫(yī)務(wù)人員對其的認(rèn)識，針對一些專業(yè)技術(shù)人員對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)識不足、重視不夠的問題，貴州省遵義市醫(yī)院成立了醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會，由代表本院各學(xué)科、領(lǐng)域造詣較深的專家及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，院長任主任委員，分級管理。強化專業(yè)技術(shù)人員本身的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育思想意識，使所有培訓(xùn)對象自覺地把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育視為自身權(quán)力、義務(wù)和職業(yè)追求，增強參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的自覺性和積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，改變單一的為晉升職稱而學(xué)的錯誤觀念，把對繼續(xù)教育認(rèn)識提高到為我院整體醫(yī)療效果而學(xué)的更高境界。建立長效的運行機制，加強繼續(xù)教育制度和配套政策的建設(shè)，是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育得以深入、持久、全面發(fā)展的根本保障。依據(jù)市衛(wèi)計委文件，遵義醫(yī)院制定了《醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會章程》《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦法》《繼續(xù)教育組織實施管理制度》《公派出國進(jìn)修學(xué)習(xí)選拔辦法》等，同時將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分完成情況與專業(yè)技術(shù)人員的年度考核、崗位聘用、職稱評定、職務(wù)晉升和職業(yè)再注冊等相結(jié)合，并成為必備條件之一。建立培訓(xùn)-考核-晉升-使用管理一體化的管理體制，建立人才流動、淘汰制度，激勵繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作健康發(fā)展。健全激勵和約束機制，強化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在注重質(zhì)量的同時加強約束力，保障繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作順利開展。
4、總結(jié)
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對于從事醫(yī)療機構(gòu)的工作人員非常重要，不但對于他們的前程事業(yè)起著重要的作用，而且對于他們的個人能力的提升有著非常大的好處。國家現(xiàn)在非常重視繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，希望可以通過這一方面來縮短與國外發(fā)達(dá)醫(yī)療水平的差距。而且網(wǎng)絡(luò)時代的到來給我們提供了非常大的便利，在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育方面有著舉足輕重的作用。
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