- 相關(guān)推薦
賞識(shí)--教學(xué)中的良方
隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)和現(xiàn)代教育制度的建立，作為教師，我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的“師道尊嚴(yán)”上，師生間要“平等交往”。每個(gè)學(xué)生的眼睛里常常寫滿了對(duì)教師崇拜，那么，教師也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的目光注視每個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人愛(ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)�！蓖瑯�，“優(yōu)等生”每個(gè)教師都喜歡，而對(duì)待那些“差等生”，就未必了。那些“難看的孩子”,就像遭受意外傷害的花骨朵，需要格外細(xì)心的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，給他們鼓勵(lì)，給他們賞識(shí)。讓所有的孩子都在賞識(shí)教育的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。怎樣讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都讓教師發(fā)現(xiàn)并給予肯定，讓學(xué)生充滿自信呢？最好的方法就是用分解的方法。就是把原來(lái)的一個(gè)總成績(jī)分解成多元多項(xiàng)成績(jī)，利用不同學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)人都能從中了解自己的閃光點(diǎn)。就以語(yǔ)文為例，當(dāng)我們問(wèn)誰(shuí)語(yǔ)文成績(jī)最好時(shí)，應(yīng)該從聽、說(shuō)、讀、寫這幾個(gè)方面單獨(dú)來(lái)確定，這樣就有許多學(xué)生得最好，就由一個(gè)最好的變成多個(gè)最好的，把各科總成績(jī)分解成單科成績(jī)，再分解各科的不同層面就會(huì)出現(xiàn)我的學(xué)生個(gè)個(gè)都
有才，都很棒，都有自己的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的欣賞中和表?yè)P(yáng)中健康成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都會(huì)取得比以往更加優(yōu)異的成績(jī)和效果，請(qǐng)您不妨一試。
以關(guān)愛(ài)的態(tài)度賞識(shí)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都需要教師熱情的關(guān)心和耐心的教育，一個(gè)特殊學(xué)生，更需要教師慈母般的關(guān)愛(ài)和百般的呵護(hù)。學(xué)生智慧的啟迪，意志的培養(yǎng)，人格的形成，無(wú)不與教師的教育息息相關(guān)。如果教師能把自己全部的熱忱和愛(ài)心灑向?qū)W生，成為學(xué)生的良師益友，就一定能融化他們內(nèi)心的堅(jiān)冰，溫暖他們的心靈；如果教師能在培養(yǎng)學(xué)生自信心上下功夫，學(xué)生就會(huì)有奮發(fā)向上的內(nèi)動(dòng)力，他們的潛能就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而升騰起不斷努力的希望，使自己在各方面的素質(zhì)和能力都得到積極的主動(dòng)的發(fā)展，使自己健康地成長(zhǎng)。
李濤同學(xué)，身強(qiáng)力壯，精力充沛，平常喜歡跟人打鬧，回家不做作業(yè)，上課經(jīng)常打瞌睡。但他接受能力很強(qiáng)，記憶能力也好。通過(guò)與他交流談心，了解到在一年級(jí)他是一個(gè)好學(xué)生，后來(lái)表現(xiàn)不佳，常被老師批評(píng)，使他越來(lái)越對(duì)自己失去了信心。問(wèn)他為什么不爭(zhēng)取機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，他的回答是怕自己做不好。我根據(jù)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，決定尋找機(jī)會(huì)讓他好好表現(xiàn)自己，找回自信。在校運(yùn)會(huì)上，我讓他參加籃球
比賽。開始時(shí)他說(shuō)他不敢，怕打不好同學(xué)們會(huì)笑話他。我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“你能行，你們上體育課的時(shí)候，我看你就打籃球打得挺棒的，相信你能打好，說(shuō)不定還能為班級(jí)爭(zhēng)個(gè)第一名呢！”他在我的激勵(lì)、鼓舞下，開始有了信心，答應(yīng)我試試看。此后，只見他放學(xué)后經(jīng)常到籃球場(chǎng)練習(xí)，球場(chǎng)上不時(shí)跳躍著他的身影。后來(lái)在比賽中他果真表現(xiàn)突出，為班級(jí)奪得冠軍起了主要作用。他從勝利的喜悅中體驗(yàn)到了自身的價(jià)值，找回自信。我再抓住他記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常在課堂上請(qǐng)他背誦課文中有關(guān)文段。他熟練的背誦，獲得了同學(xué)們的一片片掌聲。這樣，他對(duì)自己的信心更足了，以前一些不良的行為也慢慢地、無(wú)聲無(wú)息地消失了�，F(xiàn)在，他正以一種嶄新的面貌展示自己，前后判若兩人。從這個(gè)學(xué)生身上，我總結(jié)了這么一句話：欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生終會(huì)如你一般自信。以發(fā)現(xiàn)的目光賞識(shí)學(xué)生應(yīng)該看到，我們的學(xué)生中既有鮮花，也有小草，五彩繽紛。教育的最終目標(biāo)是讓鮮花更艷，小草更綠，讓每一位學(xué)生成為成功的人，使其感悟到人生的真正意義。小學(xué)生年齡小，自控能力差，易重復(fù)犯錯(cuò)。班主任應(yīng)充滿愛(ài)心、信心和耐心。要了解學(xué)生所思所想，做學(xué)生的知心人，讓學(xué)生有錯(cuò)敢向你說(shuō)，愉快接受教育，就要從賞識(shí)的角度出發(fā)，講究語(yǔ)言藝術(shù)�！笆郎蠜](méi)有兩片相同的樹葉”，同樣，生生間的稟賦、品性也各有差異。教師要用善于發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
[1] [2] [3]
【賞識(shí)--教學(xué)中的良方】相關(guān)文章：
賞識(shí)教育在教學(xué)中的運(yùn)用05-01
淺談賞識(shí)教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用04-29
淺談?wù)Z文教學(xué)中賞識(shí)教育的運(yùn)用04-26
淺談?wù)Z文教學(xué)中賞識(shí)教育的運(yùn)用04-26
幼兒園教學(xué)中賞識(shí)教育的思考論文04-27
良方04-29
賞識(shí),點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作熱情-小學(xué)作文批改中的賞識(shí)教育初探04-29