以探究為樂，以創(chuàng)新為榮

——《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)淺談

東莞市東城區(qū)花園小學(xué)    楊志明

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，在閱讀教學(xué)中要“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生“探究性閱讀”、“創(chuàng)造性閱讀”的能力，我們?cè)诮虒W(xué)中必須確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并努力給學(xué)生以獨(dú)立讀書、思考和操作的時(shí)間，給學(xué)生以自主選擇的機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生以積極主動(dòng)地發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的權(quán)利，讓學(xué)生以探究為樂，以創(chuàng)新為榮。在《一個(gè)小村莊的故事》一文教學(xué)中，我是這樣設(shè)計(jì)的： 

　　一、布置預(yù)習(xí)，積累資料。

　　在學(xué)課文之前，我布置了以下作業(yè)：

　　1、要求學(xué)生獨(dú)立或自由組合查閱、積累有關(guān)愛護(hù)自然或環(huán)境變化的資料。

　　2、每人設(shè)計(jì)一條廣告詞，可以借鑒電視里的公益廣告。

　　3、想象小村莊如何美麗，并畫下來。

　　通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自然環(huán)境的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、解題生疑，循路讀通。

　　課文題目是課文的窗口，透過它可以較快地認(rèn)定寫作對(duì)象或明辨作者的用意，了解課文的梗概。我板書課題之后，直接向?qū)W生質(zhì)疑：“一個(gè)小村莊會(huì)有什么故事呢？請(qǐng)自由讀讀課文，然后用自己的話把課文所寫的故事說一說。”在學(xué)生解題生疑、帶著問題自讀感知的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，循路讀通。我根據(jù)學(xué)生的回答板書出文章思路：

　　美麗                 沖毀了

　　問題是思維的向?qū)�。引�?dǎo)學(xué)生解題生疑，并把問題作為自讀的出發(fā)點(diǎn)，從而使學(xué)生自覺地進(jìn)入了“心欲通而未達(dá)，口欲言而不能”的“憤”、“悱”學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在解決問題的過程中自讀感知，在感知的基礎(chǔ)上理清作者的思路，然后循路讀通。這樣學(xué)生自己找路走，就順應(yīng)了教學(xué)主體——學(xué)生的思維向上發(fā)展。

　　三、選準(zhǔn)突破口，設(shè)疑讀懂。

　　選準(zhǔn)突破口，實(shí)際上是設(shè)置高質(zhì)量的問題，讓學(xué)生帶著這些既能統(tǒng)轄全文，又能激發(fā)學(xué)生興趣的問題去自讀自悟，自感自得。我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：

　　1、抓“美麗”，創(chuàng)情境。

　　在學(xué)生讀通課文之后，我抓住“美麗”一詞，讓學(xué)生把根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)畫出的“美麗的小村莊”展示交流。當(dāng)一幅幅學(xué)生自己的作品展現(xiàn)在大家面前時(shí)，我情不自禁地贊嘆道：“真是太美了！”課堂氣氛一下子活躍起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被充分地調(diào)動(dòng)起來了。

列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對(duì)真理的追求。”情感具有一種內(nèi)驅(qū)力，積極的情感能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。教學(xué)是師生共同參與教與學(xué)和雙邊活動(dòng)，是師生之間一種特殊的交往活動(dòng)。因此，創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氣氛，加強(qiáng)師生間的情感交流，才能為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自由發(fā)揮個(gè)性的精神支柱和感情支撐。

　　2、抓重點(diǎn)段，讀懂課文。

　　看著學(xué)生們興奮的神情，我趁熱打鐵，在思路板書箭頭上加上括號(hào)：

（         ） 

　　美麗                 沖毀了

　　“一個(gè)美麗的小村莊就這樣在一場(chǎng)大雨中消失得無影無蹤了，這是多么令人心痛的事啊！人們不禁要問：這到底是誰造成的呢？來，自由讀一讀，動(dòng)

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