現(xiàn)當(dāng)代散文的欣賞

課    題

 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞

 授課日期

共  1  課時(shí)，第  1 課時(shí)

 總第   24    課時(shí)

 課    型

 新授課

教學(xué)目標(biāo)

 1、知識(shí)與技能：了解現(xiàn)當(dāng)代散文的時(shí)限及主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)散文閱讀的主要思路和方法，為本單元學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生自讀并討論單元知識(shí)短文《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞》，理解其中的觀點(diǎn)；教師講解散文閱讀的主要方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)散文欣賞知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解散文的特質(zhì)，進(jìn)而熱愛(ài)散文閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)

 現(xiàn)當(dāng)代散文的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)散文閱讀的主要思路和方法。

教學(xué)難點(diǎn)

 學(xué)習(xí)散文閱讀的主要思路和方法。

教學(xué)方法

 自讀、討論

教具準(zhǔn)備

板  書(shū)  設(shè)  計(jì)

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞

一、現(xiàn)當(dāng)代散文特點(diǎn)                 二、閱讀的基本思路

1、以我為主                         1、宏觀閱讀

2、因?qū)嵆鎏?nbsp;                        2、中觀閱讀

3、即小見(jiàn)大                         3、微觀閱讀

4、情致與文

教學(xué)過(guò)程

 互動(dòng)感悟

一、談話導(dǎo)入

從小學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們學(xué)過(guò)很多文學(xué)作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文學(xué)作品的分類(lèi)。[詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇]在實(shí)用意識(shí)極強(qiáng)的中國(guó)古代，散文以其特有的“載道”功能而倍受統(tǒng)治者、文人及各層人士的重視。高一開(kāi)始我們先后走過(guò)了先秦史傳散文和諸子散文、漢魏晉散文、唐代散文，同時(shí)還接觸了一部分中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文。那么，作為中國(guó)散文，由古至今的共性是什么？古代散文和現(xiàn)當(dāng)代散文的主要差異是什么？今天我們就來(lái)作一點(diǎn)研究。

二、學(xué)習(xí)單元知識(shí)短文

1、學(xué)生自讀引言部分，整理以下知識(shí)點(diǎn)：

⑴現(xiàn)代散文、當(dāng)代散文的界定。

⑵古代散文到現(xiàn)代散文的重大變化：

  ①“自我”的發(fā)現(xiàn)激活了散文的心，由“代圣賢立言”變?yōu)楸憩F(xiàn)自己，內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接。

�、谟伞拔恼隆鄙仙秊椤拔膶W(xué)”，極大地提升了散文的審美品位。

2、學(xué)生自讀第一部分“以我為主”，引導(dǎo)總結(jié)：

粗線條勾勒中國(guó)古代散文

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