作業(yè)的設(shè)計(jì)
作業(yè)與教育活動(dòng)的其他各個(gè)方面有著密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對教師來說是一項(xiàng)重要的技能。因此,對這個(gè)問題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的,而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)及其評價(jià)。一、 作業(yè)的設(shè)計(jì)
作業(yè)的目的不外乎有兩個(gè):一是通過練,掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識。二是運(yùn)用學(xué)過的知識融會(huì)貫通,舉一反三。新課程下的作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬,而是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。新課程下的作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為具有學(xué)生鮮明的價(jià)值追求、理想、愿望的活動(dòng),成為學(xué)生課外、校外的一種生活過程和生活方式。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)幸福和快樂、苦惱和辛勞。使作業(yè)成為學(xué)生成長的一種自覺的生活需要、人生需要、學(xué)習(xí)需要。所以,作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形式多樣,并留有思考的余地,給學(xué)生以想象的空間,讓學(xué)生自己選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)。不僅要顧及作業(yè)的一般作用與功能,更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,尊重學(xué)生的個(gè)別差異,改革作業(yè)的形式與內(nèi)容,從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,學(xué)習(xí)能力和知識水平都得到提高。
(一)作業(yè)自選,尊重自主性
現(xiàn)代教學(xué)以人的發(fā)展為最高準(zhǔn)則,呼喚學(xué)習(xí)者主體性的張揚(yáng),積極性、創(chuàng)造性能量的釋放,要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識,更強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)其自我教育能力,從而逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過渡。
1、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。
其一,學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì),自己布置作業(yè)。其二,教師針對學(xué)生的差異,設(shè)計(jì)多梯級的“快餐”型的作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。如A 套餐的題型靈活多樣,偏重于理解、想象、運(yùn)用;B套餐的題型較A套餐要低一層次;而 C套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。比如上完《賣火柴的小女孩》一課后,我設(shè)計(jì)了以下三類作業(yè),讓學(xué)生自選一題。A、想象作文:《賣火柴的小女孩來到了我們中間》;B、以“賣火柴的小女孩真可憐啊”為總起句寫一段話;C、摘抄課文中你喜歡的詞句。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能滿足不同層次學(xué)生的要求,能力強(qiáng)的可選擇較難的做,能力弱的,可以做簡單的。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè),就能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。
2、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法。一刀切的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽,差的學(xué)生吃不了”,必然加重后進(jìn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生自己選擇作業(yè),就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高作業(yè)的針對性,讓學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀W灾餍缘淖鳂I(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式,可以在與爸爸媽媽的合作下完成,也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸媽媽一起辦一張環(huán)保小報(bào),一起分角色朗讀一篇課文;和同學(xué)一起完成小制作,小實(shí)驗(yàn)等。
(二)學(xué)以致用,顯示實(shí)踐性
[1] [2] [3]
【作業(yè)的設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)04-25
作業(yè)設(shè)計(jì)新嘗試04-28
英語作業(yè):教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
學(xué)生作業(yè)情況及作業(yè)設(shè)計(jì)效果問卷調(diào)查04-29
小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改04-29
雙減作業(yè)設(shè)計(jì)簡報(bào)01-20