上課鈴響后教師該說(shuō)什么

    最近聽(tīng)一位老師講課時(shí)想了許多。

    上課鈴響后，老師說(shuō)：“同學(xué)們課間玩得真高興，現(xiàn)在要把心收回來(lái)，下面我們上課”。

    這種說(shuō)法多么熟悉，小時(shí)候媽媽常說(shuō)：“這下玩夠了吧，學(xué)習(xí)去！”多么地掃興呀！現(xiàn)在我們?cè)S多教師不也常常這么說(shuō)嗎？

    這樣是否也讓學(xué)生感到掃興呢？會(huì)讓學(xué)生覺(jué)到“玩”與“學(xué)習(xí)”是矛盾的？難道學(xué)習(xí)不也是一種“玩”嗎？電腦工作者，我們稱(chēng)之為“玩電腦的”，司機(jī)我們稱(chēng)之為“玩方向盤(pán)的”，難道學(xué)生不可以稱(chēng)之為“玩學(xué)習(xí)的”嗎？如果讓小學(xué)生從小樹(shù)立起學(xué)習(xí)就是“玩”，那對(duì)學(xué)習(xí)的趣味是否更濃？學(xué)習(xí)效率是否更高？他一生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否與眾不同，從而收益終生？

    還有我們老師走上講臺(tái)說(shuō)“上課”時(shí)，學(xué)生中為什么就該班長(zhǎng)喊“起立”？這樣是否在學(xué)生心中一開(kāi)始就有了不平等的感覺(jué)？可否全體學(xué)生共同喊“起立！老師，您好！”？這樣聲音洪亮，學(xué)生精神為之一振。是否更為平等？更有利于學(xué)習(xí)？   

    由此及彼，當(dāng)老師指名回答問(wèn)題時(shí)，是否可改為讓學(xué)生不舉手就可以站起來(lái)回答？或者讓學(xué)生喊出自己的名字，如王曉剛同學(xué)想回答時(shí)，可大聲說(shuō)：“王曉剛回答”。這樣是否更能使學(xué)生充滿(mǎn)自信與自豪？

    凡此種種，我覺(jué)得在新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，我們教師要審查自己的一言一行，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【上課鈴響后教師該說(shuō)什么】相關(guān)文章：

下課鈴響后作文07-25

看望病人不該說(shuō)什么話(huà)03-06

學(xué)校文化墻該說(shuō)什么話(huà)04-26

學(xué)校文化墻該說(shuō)什么話(huà)05-03

自我介紹應(yīng)該說(shuō)什么08-27

該不該說(shuō)？04-30

重陽(yáng)節(jié)該說(shuō)什么經(jīng)典祝福語(yǔ)150句10-23

端午節(jié)應(yīng)該說(shuō)什么祝福語(yǔ)270句06-27

端午節(jié)應(yīng)該說(shuō)什么祝福語(yǔ)300句06-15

教師上課的技藝04-30