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點(diǎn)撥 對(duì)話 下水
寫(xiě)作是學(xué)生的一種綜合能力的表現(xiàn)，在語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的地位。指導(dǎo)學(xué)生快速準(zhǔn)確地捕捉信息，寫(xiě)出有創(chuàng)新精神又有個(gè)性特色作文，是一個(gè)語(yǔ)文教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者在此談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的心得，以此就教于大方之家。
一 重視點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的寫(xiě)作心境，引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)情境作文。
要讓學(xué)生下筆之前做好充分的準(zhǔn)備。包括素材的準(zhǔn)備，健康的寫(xiě)作心態(tài)，良好的思維品質(zhì)，順暢的寫(xiě)作思路。做到下筆之前胸有成竹。對(duì)于話題作文，筆者要求學(xué)生把握其六大特性，即審題的必要性，擬題的藝術(shù)性，選材的精要性，立意的深刻性，構(gòu)思的新穎性，語(yǔ)言的生動(dòng)性。話題材料的解讀是寫(xiě)作者不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)解讀，寫(xiě)作者要進(jìn)入出題者所提供的情境空間，有事可寫(xiě)，有情可抒，有理可析。
有一則話題材料，要求學(xué)生以“服務(wù)”為話題寫(xiě)一篇文章，很多學(xué)生思路打不開(kāi)，筆者就從以下幾個(gè)方面來(lái)點(diǎn)撥。首先讓學(xué)生明確“服務(wù)”的內(nèi)涵，為此，筆者自撰了幾句命名為《服務(wù)之歌》的詩(shī)。
我愿是鐵鏵，
為種子掀開(kāi)萌芽的溫床；
我愿是綠葉，
為紅花襯托迷人的風(fēng)采；
我愿是春風(fēng)，
為田園送去燦爛的春光；
我愿是甘露，
為莊稼滋潤(rùn)枯黃的根芽；
我愿是火柴，
為你點(diǎn)燃希望的火花；
我愿是陽(yáng)光，
為你驅(qū)除罪惡的陰霾；
試圖將“服務(wù)”的內(nèi)涵具體化，形象化，讓學(xué)生擁有健康的人格和審美觀。其次指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置大場(chǎng)景，并緊扣現(xiàn)實(shí)或歷史來(lái)抒發(fā)情感。如緊扣當(dāng)年的新疆某地的一場(chǎng)地震和“非典”肆
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