淺談錯(cuò)別字糾正法

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（修訂版）規(guī)定：“課外閱讀總量五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于150萬(wàn)字。”要完成這么大的課外閱讀量，就必須加大識(shí)字量。1998年3月國(guó)家語(yǔ)委和新聞出版署公布了《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》，共收錄7000字，其中常字表中收錄2500個(gè)字，次常用字表中收錄1000個(gè)字。而小學(xué)階段必須累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。由于識(shí)字量大，加上形近、同音、多義等復(fù)雜情況，每周新課上完或每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生總有不少錯(cuò)別字遺留下來(lái)，不能正確書寫。這些小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，有些初中教師往往只重視句、段、篇的教學(xué)，而忽視了識(shí)字教學(xué)，再加上一些教師文字學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，很難嫻熟而靈活地依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和原理進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，糾錯(cuò)效果并不理想。這樣“普九”結(jié)束后，一部分學(xué)生分流走上了社會(huì)，社會(huì)上錯(cuò)別字現(xiàn)象就更加嚴(yán)重。

文字學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，漢字造字法主要有象形、指事、會(huì)意和形聲四種。字理識(shí)字就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和原理進(jìn)行識(shí)字的一種方法。因此，我們?cè)谔剿髯R(shí)字方法和糾錯(cuò)方法時(shí)，如果能有意識(shí)地利用這些規(guī)律和原理，就能達(dá)到事半功倍之效。而如今有一些教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象經(jīng)常采取罰抄、罰站、罰勞動(dòng)的方式，其實(shí)這是一種生硬機(jī)械、高耗低效的方式。既不利于學(xué)生的身心健康，識(shí)字效果也不好。

筆者根據(jù)自己十多年來(lái)從事中師《語(yǔ)基》課教學(xué)和帶隊(duì)試教、實(shí)習(xí) 的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，總結(jié)出來(lái)一些糾正錯(cuò)別字的簡(jiǎn)便、實(shí)用、快捷的方法，懇請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。糾正學(xué)生的錯(cuò)別字，一般可采用如下幾種方法，現(xiàn)分別舉例說(shuō)明。

一、 形旁分析法

這種方法適用于在傳統(tǒng)語(yǔ)言文字學(xué)中字源字義比較清楚的漢字。

（1）“象” 大象是小朋友們喜愛的動(dòng)物，有母象和公象�！翱凇笔枪�象的大嘴巴，撇（丿）表示從嘴中伸出的又長(zhǎng)又尖的象牙，便于打斗。所以，書寫時(shí)應(yīng)注意：先畫好嘴巴（口），接著才畫長(zhǎng)牙（丿）。

（2）“米酒（灑）” “酉”上的一橫表示酒壇蓋子，里面一橫則表示壇中有“酒”，酒壇沒有空。

（3）“杭州（洲）—亞州（州）” 有三點(diǎn)水的“洲”表示由河砂堆積成的水中的陸地。在世界地圖上，我們可以看到亞洲也像大海中的一塊陸地似的，所以也用“洲”。而無(wú)三點(diǎn)的“州”只能表示一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市。比如繁榮開放的廣州市，風(fēng)景如畫的杭州市。

（4）“敲鼓” “敲”是左形右聲的形聲字，其中“卜”就像一端開杈的小木棍，下面是“手”（又）�！瓣贰本捅硎臼殖忠欢碎_杈的小木棍輕輕擊打。而“鼓”字是用木架（十）把鼓架空起來(lái)，敲起來(lái)的聲音就洪亮悠遠(yuǎn)。

（5）“急躁（燥）” 一個(gè)人心里著急或心情煩悶時(shí)，行走步伐自然就加快，所以與“足”有關(guān)�！霸铩北硎咎�陽(yáng)曬過(guò)或火烤過(guò)后，水份少了，如“干燥”。

（6）“恭敬”，“恭”字上“共”（gòng）表音，下面（?）是“心”字的變形，與尊敬他人的心理有關(guān)。先看“心”字的構(gòu)造：臥鉤（乚　）左旁是一點(diǎn)，右旁是兩點(diǎn)，共三點(diǎn)。既然“恭”字下面部件是“心”的變形，所以，豎鉤（亅）左旁相應(yīng)也是一點(diǎn)（丶），右旁相應(yīng)也是兩點(diǎn)（丶丶），也是一共三點(diǎn)。當(dāng)忘記了心字底（）的寫法時(shí)，不妨回憶“心”字的寫法。

（7）“虐待” “虐”字上面是虎字頭（虍

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