我的閱讀教學(xué)優(yōu)化觀

當(dāng)前，要改變語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多、效率低的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的現(xiàn)代化，就不能不研究閱讀教學(xué)的優(yōu)化問題。教學(xué)優(yōu)化問題是一個(gè)多層面、開放性的系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容很多。本文著重談四個(gè)問題，即教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和教學(xué)方法的優(yōu)化。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

《九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)：“課堂教學(xué)是語文教學(xué)的基本形式，要努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，了解學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)�！边@里，指明了“合理設(shè)計(jì)教學(xué)”的目的性，同時(shí)提出了具體要求：“認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，了解學(xué)生實(shí)際�！惫P者以為，大綱中“合理設(shè)計(jì)教學(xué)”的要求，從教學(xué)論的層面上來認(rèn)識(shí)，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。其要素有：依據(jù)大綱，保證語文教學(xué)的系統(tǒng)性和整體性；依據(jù)教材，明確教學(xué)的目標(biāo)；依據(jù)學(xué)生實(shí)際，把握學(xué)生的認(rèn)知前提和語文學(xué)習(xí)的心理；依據(jù)教師自身?xiàng)l件，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化。上述四個(gè)要素中，教師是最活躍、最具有能動(dòng)性的因素。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化須立足于教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)教材的鉆研。

(一)把握教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律

1.閱讀的認(rèn)識(shí)規(guī)律

《九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語文教學(xué)大綱》規(guī)定：“語文訓(xùn)練和思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是統(tǒng)一的，相輔相成的，要因文解道，因道悟文，引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的思想內(nèi)容，又在領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深對(duì)語言文字的理解，收到語文教學(xué)應(yīng)有的效果�！庇伞耙蛭慕獾馈钡健耙�

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