談?wù)効谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容與教學(xué)方法

九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制（六年制）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的開篇提出了“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，高度地概括了語(yǔ)文科的特點(diǎn)及其在人類文化中的重要位置和作用。根據(jù)新大綱的要求，在新編一年級(jí)教材中，編入了“口語(yǔ)交際”教材。在新大綱的“教學(xué)內(nèi)容和要求”中還對(duì)“口語(yǔ)交際”提出了“口語(yǔ)交際要講究文明禮貌。聽人談話能領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容。堅(jiān)持說普通話，能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思”的要求。在學(xué)習(xí)中，我們把這一要求分解為對(duì)“口語(yǔ)交際”的語(yǔ)言（普通話）、內(nèi)容（講究文明禮貌）、聽力（聽話領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容）、表達(dá)（清楚明白地表達(dá)自己的意思）四個(gè)方面的基本要求。

根據(jù)這四點(diǎn)基本要求，我們更深一層地對(duì)這些交際的基本條件和交際的具體情況進(jìn)行分析研究；探究這類教材的教學(xué)目的。我們認(rèn)為：“交際”的本意，是人與人之間的往來接觸。而“口語(yǔ)交際”指的是人們用口頭語(yǔ)言進(jìn)行面對(duì)面的交談，這是人類的一種社會(huì)活動(dòng)。而人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過程，需要察言觀色，快捷地判斷對(duì)方談話的內(nèi)容的正誤、優(yōu)差，迅速地作反應(yīng)，靈敏地想出對(duì)答的語(yǔ)言來表達(dá)情意。通過這些口語(yǔ)交際的具體現(xiàn)象的描述、分析，我們覺得：“口語(yǔ)交際”應(yīng)培養(yǎng)的是觀察力、判斷力和表達(dá)力，從而使學(xué)生具有口才（口頭表達(dá)力）、內(nèi)才（扎實(shí)的觀察力和基本功）和捷才（才思敏捷的應(yīng)變能力）。概括地說，是要培養(yǎng)“三力”，發(fā)展“三才”。這是培育有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的門徑之一。

從上面的分析研究，使我們進(jìn)一步明確了教學(xué)的具體目標(biāo)。在教學(xué)中，我們從這些目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持大綱“口語(yǔ)交際”的基本要求，根據(jù)教材有圖無(wú)文（只有圖象和簡(jiǎn)單要求）的特點(diǎn)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生剛學(xué)字詞，語(yǔ)言較貧乏的實(shí)際，抓住人們口語(yǔ)交際的基本要求設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)中，切實(shí)地解決好“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容、語(yǔ)言和方法三個(gè)問題。下面以《錯(cuò)在哪里》一課為例，談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、引導(dǎo)有序觀察圖景──學(xué)好交際的內(nèi)容

學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”，首先必須理解交際的內(nèi)容。而教材交際的內(nèi)容是一幅有四個(gè)錯(cuò)誤的夏天圖景（其“四錯(cuò)”是：（1）公雞游泳；（2）夏天堆雪人；（3）夏天梨樹結(jié)滿成熟的梨子；（4） 風(fēng)吹垂柳、花草飄動(dòng)方向不一。見圖2）根據(jù)教材運(yùn)用找錯(cuò)誤交際的要求，我們注意引導(dǎo)學(xué)生在觀察中理解季節(jié)的特點(diǎn)，找出錯(cuò)處。由于兒童平時(shí)缺乏觀察的經(jīng)驗(yàn)，所以注意在觀察中因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一般觀察的方法，進(jìn)行有序的觀察，讓學(xué)生在觀察理解圖景中進(jìn)行交際。主要做法是抓好以下三個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)行三種有序的觀察交談：

1．抓畫面整體，從上到下的觀察，理解圖景主題──了解夏天景象。

在教學(xué)之初，我們先抓從整體到部分、由粗到細(xì)的學(xué)習(xí)、觀察的順序，從畫面整體引導(dǎo)從上到下地觀察交談。指導(dǎo)觀察：圖中天空景色怎樣？地上草木生勢(shì)如何？小朋友穿著什么？從以上景色可見這是什么季節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生了解畫面：是夏天，炎熱的天氣，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，地面草木茂盛，小朋友穿著短袖夏衣在河邊玩耍。通過這些天氣景象、大地景物、人們穿著等景物的粗看，使學(xué)生理解這是夏季特征，為下面找錯(cuò)奠下基礎(chǔ)。

2．抓景象焦點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)觀察，找出圖景錯(cuò)誤—一學(xué)會(huì)分析判斷。

在學(xué)生明確圖景主題是夏天景象之后，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分點(diǎn)觀察，進(jìn)行評(píng)說交際。教師要求學(xué)主注意由近及遠(yuǎn)，仔細(xì)觀察。在觀察中要根據(jù)縣素氣候．景物特點(diǎn)、人物衣著，抓“錯(cuò)景”觀察、比較、分析，找出錯(cuò)誤的景象。教學(xué)時(shí)，教師組織學(xué)生相互間的匯報(bào)、評(píng)議、對(duì)答、交流，分別道出了：

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