體驗時間流逝 增強生命意識

體驗時間流逝  增強生命意識 ——《匆匆》課堂教學(xué)實錄(第2課時)                          執(zhí)教：福建省安溪縣實驗小學(xué) 周紫英                          評析：福建省安溪縣教師進(jìn)修學(xué)校 林潤生 一、復(fù)習(xí)檢查  1、聽寫詞語；2、分小組朗讀。（過程略） （詞語訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練作為語文基本功訓(xùn)練的內(nèi)容之一，應(yīng)得到充分重視） 二：自由品讀，體驗感悟 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請大家自由讀課文，找出喜歡的句子或含義較深的句子，想一想為什么喜歡，有什么感受，或有什么不明白的，可以在書上批注，可以和同學(xué)討論。 生：自由讀書，討論交流，寫批注，師巡視。 師：同學(xué)們認(rèn)真讀課文，一定有很多收獲，老師希望與你們交流，分享你們收獲的快樂。 生：我喜歡“燕子去了------，有再開的時候”這一句。因為這句話很美，以燕子、楊柳、桃花為例，說明了大自然周而復(fù)始的規(guī)律。 師：你知道作者為什么要舉這些例子嗎？ 生：因為作者想拿這些事物和時間對比，告訴我們時間是一去不復(fù)返的。 師：是啊，“花有重開日，人無再少年”時間是不能回頭的。大家能通過朗讀把這種體會表達(dá)出來嗎？自己讀一讀。 生：自由朗讀。 師：誰愿意讀讀這段話？ 生：讀。 師：你為什么用猜測、追問的語氣讀？ 生：可以讀出燕子、楊柳、桃花與時間的對比。 師：全班一起讀讀這段話。 生：全班齊讀。 師：誰再來說？ 生：“在默默地算著，八千多日子已經(jīng)從手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子�！闭f明時間的短暫。 師：你是怎么讀懂的？ 生：作者把日子比作針尖上的一滴水，八千多個日子，也就是二十多年的時間，才像針尖上的一滴水。二十多年不算短，可是在時間的長河里，它卻是那么的短暫。 師：你可真會讀書。是啊，時間真是溜得悄無聲息，令人毫無覺察。請大家通過朗讀把這一特點表現(xiàn)出來。 生：全班齊讀。 師：誰再來匯報？ 生：“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)�！边@句話表達(dá)了作者對時間的愛戀。 生：“洗手的時候，------從我腳邊飛去了�！边@些話具體地寫出了時間的來去匆匆。 生：我很欣賞“我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了�！币驗檫@一句寫得太形象了。平時，我們常常在嘆息：“日子過得可真快��！”“一天又過去了�！薄拔矣X得時間好像不夠用�！薄皶r間真是如流水啊！”我們都沒有注意到，其實，我們在說這些話的時候，時間又從我們的嘴邊溜走了。 師：大家讀書都能做到有自己的見解，很好！ 讓我們通過朗讀把時間的來去匆匆表現(xiàn)出來。同桌互相讀給對方聽。 生：互讀。 師：面對時間的流逝，作者有什么感受呢

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