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拓寬空間 促進發(fā)展-略談語文教學應為學生的發(fā)展拓寬空間

時間:2023-04-30 06:04:05 語文論文 我要投稿
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拓寬空間 促進發(fā)展-略談語文教學應為學生的發(fā)展拓寬空間

內容提要:本文從拓展主動積極的情感空間,探索研究的思維空間,開放有活力的課程空間三方面,詳細論述了拓寬空間對學生可持續(xù)性發(fā)展的意義和策略。

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關鍵詞:拓寬 空間 學生 發(fā)展

一、拓寬空間對學生發(fā)展的意義

1、“空間”和“發(fā)展”的概念界定

發(fā)展是教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)、教學、學習的目的和結果,也是衡量其水平和質量的主要標志。在心理學中,發(fā)展有多種含義。本文所指的是學生身心的生長和變化。

“空間”是哲學術語,它特指物質存在的廣延性。從美學角度而言空間能產生美感。莊子稱“虛靜恬淡”為“萬物之本”,這“虛”即是浩淼無際的空間。書法、繪畫藝術十分講究留白,這“留白”即是耐人尋味的空間。從文藝理論角度而言,空間感能豐富人的想象,給人以無限的遐想。我國古代文學理論指出“妙不可盡之于言,事不可窮之于筆”說的是寫作時應留有空間;西方文學理論所倡導的閱讀期望效應指的是閱讀時應留有空間。從教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)、教學角度而言,廣義的空間概念應包括教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)外部和教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)心理空間。本文所指的“空間”是學生可持續(xù)發(fā)展的空間。它應該是一個由情感、思維、課程三個維度構成的立體平臺。

2、拓寬空間對學生發(fā)展的必要性

教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)最基本的作用是促進學生潛能、個性以及情感等因素發(fā)展。學校教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)的最終目的是為學生一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。《語文課程標準》指出“語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。”而語文課程的任務就是要“致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展!毙纬膳c發(fā)展良好的語文素養(yǎng)有賴于為學生留有自由、廣闊的空間。

(1)只有在自由的學習空間中,學生才能成為學習活動的主人。

學習活動是學生主動認識、主動發(fā)現(xiàn)的過程。他們是這一過程的操作者,反思者和主體。教師的主導作用,只有在學生主動學習的過程中才能體現(xiàn)出來;學習目標的達成,也只有在學生自我認識和發(fā)展的學習活動中體現(xiàn)出來,因此,學生是學習活動的主人。而封閉的空間只能幽禁學生的活動,更無法使學習的過程豐富而生動。只有在自由的學習空間中,學生的身心才能完全解禁,思緒才能盡情放飛,學習的欲望才能被激起,生命的活力才得以體現(xiàn)。而他們也正是在這樣的空間中自如地享受學習生活,真正成為學習活動的主人。

(2)只有在廣闊的學習空間中,學生才能成為學習活動的探索者。

在學習活動中,學生不是被動的接受者,他們不僅與教師共同體驗學習過程,而且還主動地進行分析、內化,建構為他們所能夠理解和接受的新的知識體系。從這個意義上說,學生在學習活動中是

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