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芻議心理教育在語文教學(xué)中的有效滲透
學(xué)校心理教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）活動。語文課堂教學(xué)心理教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的滲透則是指教師在語文課堂教學(xué)過程中，自覺地有意識地運(yùn)用心理學(xué)理論和技術(shù)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知、情感與行為技能發(fā)展的活動。在語文課堂教學(xué)中如何有效地滲透心理教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）呢
一、創(chuàng)造必要的滲透條件
（一）新型的師生關(guān)系
心理教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）認(rèn)為人的本性是積極向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的目的在于開發(fā)人的潛能，促進(jìn)人的健全發(fā)展。它要求建立新型的師生關(guān)系。
首先是和諧的。這是指師生間的情感聯(lián)系，“愛”是其核心，有了“愛”，師生原先的“我”“你”關(guān)系將會置換成“我們”，從而使師生心靈溝通，共享成功之喜悅，共擔(dān)挫折之煩惱。其次是合作的。這意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。教師的作用在于，“你不會學(xué)習(xí)，我來指導(dǎo)你學(xué)習(xí)；你不愿學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)”。
再次是互動的。教學(xué)過程是一種師生交互作用的過程，師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學(xué)活動的效果起著決定性的作用。
師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機(jī)制。
（二）先進(jìn)的教學(xué)觀念
首先是主體性的學(xué)生觀。教師要把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主動發(fā)展的機(jī)制，教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動主體發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)其成長。
其次是發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)觀�，F(xiàn)代教學(xué)著眼人的終身發(fā)展，即要教給學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）一定的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技能
實(shí)施課堂心理教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），教師還須具備一定的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技能。大致有：了解學(xué)生的技能──通過觀察、作業(yè)分析、談話等形式，了解學(xué)生的身心發(fā)展、興趣特長、內(nèi)心世界等；教學(xué)設(shè)計技能──運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；教學(xué)應(yīng)變能力──教學(xué)過程中，對偶發(fā)事件特別是學(xué)生提出的問題作出積極反應(yīng)，有靈活處置的能力。
二、掌握滲透的操作要領(lǐng)
我們認(rèn)為，有效的心理教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應(yīng)該結(jié)合學(xué)
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