“超級(jí)變變變”的借鑒

[語(yǔ)文教學(xué)案例]                         “超級(jí)變變變”的借鑒                                            義烏市藝術(shù)學(xué)校  沈焱 [摘要]這是一堂“照樣子改寫句子”的復(fù)習(xí)課。在平時(shí)的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容由于枯燥無(wú)味，致使出現(xiàn)了一些棘手的問(wèn)題，如：1、不能很好地掌握句式變換的方法、技巧。2、觀察不夠全面仔細(xì)。3、分析過(guò)于呆板。如何解決好這些問(wèn)題呢？學(xué)生一次無(wú)意間的談話，讓我產(chǎn)生了這堂復(fù)習(xí)課的靈感。利用學(xué)生喜愛的“超級(jí)變變變”這一電視節(jié)目，模仿其形式，吊住學(xué)生胃口，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不知不覺中掌握了句子變換的方法。同時(shí)，課中小組競(jìng)賽的形式，也增進(jìn)了小組各成員之間的感情，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 關(guān)鍵字 借鑒  興趣 問(wèn)題產(chǎn)生的場(chǎng)景 那是期末復(fù)習(xí)階段。我腦袋昏沉沉的正站在走廊上想透透氣，突然聽到幾個(gè)孩子在嘰嘰喳喳地議論著，一個(gè)平時(shí)最調(diào)皮的孩子說(shuō)：“明天是星期六，又可以回家看‘超級(jí)變變變’嘍！”另一個(gè)叫睿的男孩接著說(shuō)：“我最喜歡看的電視節(jié)目就是‘超級(jí)變變變’了，想到這個(gè)節(jié)目，上課時(shí)我怎么也坐不住了，今天要是星期六該多好啊！”說(shuō)完，他的臉上浮現(xiàn)出一種無(wú)奈的表情。其余的小朋友也表現(xiàn)出一種失落感。此種情景，使我心里一亮，腦子也清醒了許多。我想何不 利用“超級(jí)變變變”這一電視欄目寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)系，或許在教學(xué)上有所突破。 問(wèn)題的反映 筆者在語(yǔ)文教學(xué)中，感到“句式變換”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是個(gè)比較棘手的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下一些方面： 1、對(duì)這一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生感到枯燥無(wú)味、毫無(wú)興趣。一些學(xué)生上課時(shí)注意力分散，不認(rèn)真聽老師或同學(xué)提出的句式變換的方法、技巧。因此，句式訓(xùn)練效果較差。 2、在分析句式變化的過(guò)程中，學(xué)生往往觀察不夠全面，不夠仔細(xì)，因而造成失誤。 例： 蘋果從樹上掉下來(lái)。（原句）           地球有吸引力。（原句）          蘋果為什么從樹上掉下來(lái)？（變句）     地球?yàn)槭裁从形�引力。（變句�?         像這類陳述句變疑問(wèn)句時(shí)，學(xué)生往往疏漏了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，與示例句發(fā)生了差距。 3、分析變化時(shí)還會(huì)出現(xiàn)過(guò)于呆板的狀況,致使出現(xiàn)了句子語(yǔ)意混亂的現(xiàn)象。      例：馬路長(zhǎng)。 （原句）  &

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