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一項(xiàng)需要好好反思的改革
一項(xiàng)需要好好反思的改革 現(xiàn)在，許多地方對(duì)要求“會(huì)認(rèn)”字的考試采用口試的形式，學(xué)生逐個(gè)地到老師跟前，脫離語(yǔ)言環(huán)境，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)生字表中的幾百個(gè)字。結(jié)果是把學(xué)生和老師都考得人困馬乏，考的成績(jī)還不好。許多老師和領(lǐng)導(dǎo)都懷疑：“新課程識(shí)字量太大了�！� 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1~2年級(jí)要多認(rèn)少寫�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》說(shuō)：“要依照《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握兩種識(shí)字要求。要求認(rèn)識(shí)的字只要求認(rèn)識(shí)——在本課里認(rèn)識(shí)，放到其他語(yǔ)言環(huán)境中也認(rèn)識(shí)，不抄，不默，不考。要求學(xué)會(huì)的字，以往強(qiáng)調(diào)‘四會(huì)’——會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)講，會(huì)用。現(xiàn)在調(diào)整為會(huì)讀，會(huì)寫，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。”難道這種逐人逐字口試地認(rèn)字符合課標(biāo)的要求嗎？ 回想課改以前，測(cè)試生字都是平時(shí)加強(qiáng)考查測(cè)試，考試時(shí)多用的是看拼音寫字、辨字、填空之類的試題，選一些字來(lái)考。為什么新課程低年段“識(shí)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫”就非得要改革得字字落實(shí)，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)字測(cè)查呢？難道這樣考試就符合新課程精神嗎？ 其實(shí)，新課程的認(rèn)字并不是要求這樣考試。各種版本的教材編者沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)非要這樣考。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)生和老師都考得人困馬乏，考的成績(jī)還不好的考試，恐怕是有問(wèn)題的。 這種考試改革需要好好反思了。一項(xiàng)需要好好反思的改革
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