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語感訓(xùn)練的原則、途徑和方法
語感訓(xùn)練的原則、途徑和方法 墨香閣 本課題始作于1997年至1998年。時下正值全國范圍內(nèi)的“加強語言文字訓(xùn)練”的熱潮,在經(jīng)過了六年多的理論與實踐的大討論大操練之后,又有了較為冷靜和理智的思考:覺得語文教學(xué)如果一味地或過分地強調(diào)語言文字這一工具性的操練,而忽視思想意義的熏陶、人格的培養(yǎng)、思維的訓(xùn)練,或許會再次犯顧此失彼、或左或右的錯誤,困惑有余。又鑒于自己才疏學(xué)淺,未有高屋建瓴的前瞻性和深刻的思辯水準(zhǔn),尤其是對“人文思想”的概念、內(nèi)涵與外延未能全面、深刻的理解,未能站在馬克思主義哲學(xué)的高度來剖析、解讀、構(gòu)建“語文”和語文教學(xué)這門漢民族的母語教學(xué)的科學(xué)方法和體系。處在這樣一種迷惘、困惑之中,認(rèn)真研讀了倪寶元編著的《語言學(xué)與語文教學(xué)》、張德鑫編著的《中外語言文化漫談》、顧嘉祖、陸升編著的《語言、言語與文化》和王尚文的《語感論》等書籍,有了些理性的思考之后,便會同我市小學(xué)語文教研大組的同志一道,對“語感訓(xùn)練的原則、途徑和方法”等問題進(jìn)行理論與實踐的探究,并蹴就了此文。在當(dāng)時來說,算是萬綠叢中一點“白”,惶恐有之,羞澀有之,自負(fù)有之。 所幸的是《語感》文的出籠,得到了語文教學(xué)專家和慈善家的厚愛和施善:“文字簡潔,行文清晰,觀點鮮明,操作性較強,另僻溪徑也不妨可以試試!笔悄辏诤贾菔械诰艑弥行W(xué)學(xué)科論文評審中中了個銅獎;次年,在浙江省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會論文評審中又中了個銀獎;同年,在浙江省教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))學(xué)會教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))科研論文評審中再獲銅牌,并在《浙江教學(xué)研究》雜志上全文刊發(fā)。文章實在蹩腳的很,卻得到了那么多的獎項,尤其是鉛字散發(fā)出去,實在要折殺我了!現(xiàn)把此文作簡要的敘述。 “語感”是什么呢? ——當(dāng)嬰兒嘗到酸甜苦辣的食物時,瞬間會表現(xiàn)出皺眉、舒眉、鎖眉、揚眉的反應(yīng),這叫做 味感; ——當(dāng)吾兒大學(xué)畢業(yè)去上海某家大報社應(yīng)聘時,總編呈現(xiàn)幾十種顏色要他分辨,他很快地把這些顏色一一分辨清楚——總編說,你做美編吧。這就叫色感,或叫 美感。 ——一個不識方塊字的道地的農(nóng)民或一個先天的盲人只要聽一、兩遍廣播就能吹拉彈唱流行歌曲的,說明他對音樂有很強的接受、感悟能力,這就叫做 樂感。 ——同樣一個讀書人,只要一接觸言語和文字材料,即在日常的聽[1] [2]
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