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緊扣具體語境,準(zhǔn)確理解詞義(教師中心稿)
江蘇省睢寧高級(jí)中學(xué) 郵編 221200
語文閱讀教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)“理解文中重要詞語的含義”。“文中”, 即指扣語境,這是正確理解詞義的前提;“重要詞語”,主要指顯示文章要旨的關(guān)鍵詞語、耐人尋味的詞語、顯示結(jié)構(gòu)層次的聯(lián)絡(luò)性詞語以及起指代作用的詞語等。所謂“理解文中重要詞語的含義”,就是揣摩、推斷在語境中被具體化或被引申了的詞義,大致包含有指代義、隱含義、一詞多義、比喻義等。
一、根據(jù)上下文,理解指代詞的含義。
現(xiàn)代文中的代詞運(yùn)用非常靈活,指代的范圍極為廣泛,它既替代實(shí)詞、短語、句子、語段,又能替代動(dòng)植物及天上地下的任何事物,還能替代復(fù)雜的概念。一般來說,指示代詞所指代的內(nèi)容常在其前文里,答案可以從上文尋找到(有的需要提煉概括)。例如:
1、他作為科學(xué)家就是這樣。(恩格斯《在馬克思墓前的講話》)
句中指示代詞“這樣”所指代的內(nèi)容是:馬克思在任何一個(gè)領(lǐng)域都不是膚淺地研究的。(從上文可以找到。)
2、更為重要的是,四角龍的頭角上有個(gè)骨架,穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類那樣直接依附其上,而不像盤龍類那樣由肌腱相接。(1994年全國(guó)卷第23題)
“直接依附其上”的“其”字指代的是:頭角上的骨架。(前句較長(zhǎng),可以采用縮句的辦法顯示其脈絡(luò),得到答案。)
二、依據(jù)語境,理解詞語的潛在含義。
在閱讀中,人們首先理解的是語言的字面意義。然而,語言所表達(dá)的內(nèi)容常常超過其字面意義。這就需要從字里行間“讀出”其意欲表達(dá)的意圖,即潛在含義。
1、在這人間,燈光是不會(huì)滅的——我想著,想著,不覺對(duì)著山那邊微笑了。(巴金《燈》)。
句中的“燈光”由全文看,不應(yīng)是實(shí)指,而應(yīng)該理解為“光明、希望、信念”,整句表明作者對(duì)抗戰(zhàn)充滿了必勝的信念。
2、(2001年全國(guó)高考語文試卷第21題)作者開頭說:“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。”請(qǐng)根據(jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。(4分)
要回答“開門”和“關(guān)門”的含意是什么,并沒有現(xiàn)成的答案,須通觀全文,先找出相關(guān)的句子,然后再加以分析概括。文中與“開門”和“關(guān)門”相關(guān)的句子不少,但直接闡述“開門”和“關(guān)門”含意的段落在文章的六、七、八段,特別是文章的第六段。問題出自文章的第一段,答案卻主要出自文章的第六段,這就增加了解題的難度,要求考生通過閱讀,清理文章的脈絡(luò),找出相關(guān)信息。相比較而言,“關(guān)門”的含意好歸納一些,因?yàn)槲闹姓f道“每一扇門的關(guān)閉就意味著一個(gè)結(jié)束”,可以直接概括出:“關(guān)門的含意是意味著一個(gè)結(jié)束!倍P(guān)于“開門”的含意,相關(guān)的句子很多,不易抽取,但是可以參照歸納“關(guān)門”的含意,平行比較,得出答案:“開門”的含意是預(yù)示著一個(gè)新的開始,一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。
三、依據(jù)語境,推斷出多義詞的含義。
漢語中,一個(gè)詞有時(shí)會(huì)具有多種相關(guān)的詞義。詞的多義現(xiàn)象對(duì)思想表達(dá)有積極的作用,可以使語言豐富多彩,但也會(huì)給閱讀帶來一些不便。詞在語言中不是孤立出現(xiàn)的,一般總要跟其他詞組合成句才表達(dá)某種意思。因此,對(duì)于詞的多義現(xiàn)象,我們必須聯(lián)系上下文去體會(huì),并正確理解它的含義。
例如:(19
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