如何在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)自主合作探究學(xué)習(xí)

朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

本次課程改革重點(diǎn)之一就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心，以課堂書(shū)本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展。

之所以特別倡導(dǎo)自主、合作和探究學(xué)習(xí)是為了尊重學(xué)生的需要。學(xué)生往往有這樣幾個(gè)方面的需要：（1）探究的需要；（2）獲得新的體驗(yàn)的需要；（3）獲得認(rèn)可和欣賞的需要；（4）承擔(dān)責(zé)任的需要。學(xué)生在課堂上的收獲，不僅是認(rèn)知方面的，也包括態(tài)度、價(jià)值觀的改變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動(dòng)和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。

那么，語(yǔ)文教師如何在教學(xué)中落實(shí)自主、合作和探究學(xué)習(xí)呢？

一、 明確教師的職責(zé)。

語(yǔ)文教師在教學(xué)中有這樣幾個(gè)方面的職責(zé)：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么；幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

二、 開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源。

凡是有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的活動(dòng)所能開(kāi)發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書(shū)資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨(dú)特的人和事等等，它們對(duì)于密切學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，密切學(xué)生生活與實(shí)際的關(guān)系，提供學(xué)生盡可能優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，都有著重要的價(jià)值。

三、 確立新的教學(xué)策略。

教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。在思考“在何種情形下學(xué)生學(xué)得最好”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在以下情況，他們有可能學(xué)得最好。

1、當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有興趣時(shí)；2、當(dāng)學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)時(shí)；3、當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時(shí)；4當(dāng)學(xué)生遇到對(duì)手的挑戰(zhàn)時(shí)；5、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)與個(gè)人生活相關(guān)聯(lián)時(shí)；6、當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)；7當(dāng)學(xué)生被老師鼓舞和信任時(shí)；8、當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時(shí)；9、當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)；10、當(dāng)學(xué)生對(duì)老師充滿熱愛(ài)和信任時(shí)。

那么，我們?nèi)缒懿捎萌缦虏呗�，將有助于增進(jìn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果：

（1） 幫助學(xué)生確立能夠達(dá)成的目標(biāo)和要求；

（2） 教學(xué)方式盡量服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

（3） 密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)；

（4） 激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；

（5） 不要限制學(xué)生思考的方向；

（6） 強(qiáng)調(diào)理解而非死記課文重點(diǎn)；

（7） 經(jīng)常提示本課程與其他課程的關(guān)聯(lián)；

（8） 帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氛圍；

（9） 啟迪學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決疑點(diǎn)和難題；

（10） 教師要勇于承認(rèn)自己的缺失和錯(cuò)誤。

總之，只有生動(dòng)的教學(xué)才能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活學(xué)生封存的記憶，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的心智，放飛學(xué)生囚禁的情愫，而這一切都離不開(kāi)他們的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。所以我們要盡可能的去挖掘，去掌握，去開(kāi)拓，才能在課堂教學(xué)中如魚(yú)得水，又魚(yú)水交融起來(lái)。

如何在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)自主合作探究學(xué)習(xí)