“側(cè)目”怎解等三則

[作者]  浙江/張圣春

[內(nèi)容] 

一、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（《口技》）楊寶生先生《〈口技〉注釋獻疑五則》（《語文教學(xué)通訊》１９９６年第１２期）一文認(rèn)為：從“側(cè)目”的語法結(jié)構(gòu)來看，“側(cè)”是修飾“目”的；“側(cè)目”是偏正結(jié)構(gòu)�！皞�(cè)”就是“斜、旁”，“目”就是“用眼睛看”，“側(cè)目”義即斜眼旁視，與“頭”的動作無關(guān)。……據(jù)此，“側(cè)目”一詞似應(yīng)這樣作注：“斜眼旁視，形容精神高度集中的樣子。這里形容聽得入神�！�

人教版課本對“側(cè)目”一詞的注釋是：“偏著頭看，形容聽得入神�！蔽乙詾橐陨蟽煞N注釋都不對。我們先看“側(cè)目”的語法結(jié)構(gòu)。它不是楊先生所認(rèn)為的偏正結(jié)構(gòu)，而是動賓結(jié)構(gòu)。句中“伸頸”、“側(cè)目”、“微笑”、“默嘆”四個短語，是兩兩同構(gòu)的，即“伸頸”與“側(cè)目”均為動賓結(jié)構(gòu)，“微笑”與“默嘆”均為偏正結(jié)構(gòu)。這種一個句子中四組短語兩兩同構(gòu)現(xiàn)象是很常見的。如“豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。”（歐陽修《秋聲賦》）“然則，諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣�！保ㄌK洵《六國論》）“狂風(fēng)大作，似獅吼，像虎嘯，似哀歌，如悲悼。”（浙江版初中《語文》第二冊）既然如此，“伸頸”即“伸長脖子”，那么“側(cè)目”當(dāng)然譯為“斜著眼睛（看）”，而不能譯為“斜眼旁視”（把“目”譯為“用眼睛看”了）。賓客為什么要“伸長脖子，斜著眼睛（看）”呢？因為上文描摹的口技人摹擬深巷中一家夫婦和兩孩子活動的聲音，就像真實地發(fā)生在眼前一樣。

二、對第７題的回答與啟示這是《語文教學(xué)通訊》１９９６年第１２期一篇文章的標(biāo)題。我以為這則標(biāo)題有語玻原文先解答了“第７題”，還寫出“通過對第７題的分析解答”得出的“啟示”�？梢�，該文的內(nèi)容有兩方面：（一）對第７題的解答；（二）第７題的啟示。可是，文章作者王榮杰先生卻用“對第７題的回答與啟示”來概括這兩個方面的內(nèi)容。標(biāo)題中“對”是介詞，根據(jù)呂叔湘先生《現(xiàn)代漢語八百詞》中“對”條的解釋，這里“對”顯然指示“第７題”是“回答與啟示”的對象�？梢浴盎卮稹钡冢奉}，但可以“啟示”第７題么？

三、大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。這句話來自《對第７題的回答與啟示》一文。王榮杰先生在文中說道：主干是“大家……感到……氣憤”，再擴大一點是“大家對護林員揭發(fā)……的問題，感到……氣憤”，我們就發(fā)現(xiàn)，這個意義是不對的，應(yīng)該是對“林業(yè)局偷運木料”氣憤，這一分析就明白，歧義是這樣產(chǎn)生的。我認(rèn)為這個句子沒有歧義。什么是歧義？《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是“（語言文字）兩歧或多歧的意義，有兩種或幾種可能的解釋。”例如“三個球隊的運動員”，就可以有兩種解釋：（一）某個球隊的三個隊員；（二）來自三個球隊的隊員。因此，我們說“三個球隊的隊員”有歧義。而上句正如王榮杰先生所說，是“大家對護林員揭發(fā)……的問題，感到……氣憤”，只有一個意思，所以上句沒有歧義。

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